对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法是() A、纵向研究B、横断研究C、观察法D、实验法
对于现场询问观察法，一般可采用按部门调查、按过程调查、顺向追踪、逆向追溯的方式。（ ）
开展健康教育项目的过程评价通常较少采用A、定性调查法B、会议交流法C、追踪调查法D、定量调查法E、观察法
针对几个学习困难学生进行追踪研究,最为适合的方法是观察法。() 此题为判断题(对，错)。
观察对象不同,观察方法也不同。如“种子发芽”或“蚕的四态变化”应采用()。 A、顺序观察法B、对比观察法C、典型特征观察法D、追踪观察法
王老师想详细了解建构区某次游戏的开展情况,适宜的观察方法是()。A.扫描观察法B.定点观察法C.追踪观察法D.长期观察法
幼儿游戏观察法有（）。A、扫描观察法B、定点观察法C、追踪观察法D、观察的记录
观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（）。A、量的观察法B、间接观察法C、回顾调查法D、追踪调查法
欲了解某城市6～12岁儿童的身高发育水平，调查方法可采用（）。A、横断面调查B、追踪性调查C、半纵向调查D、回顾性调查E、现场观察法
营养干预过程评价的方法有（）。A、观察法B、会议交流法C、调查法D、追踪调查法E、比较法
追踪性评估常用的方法包括（）。A、会谈法B、测验法C、观察法D、实验法
以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）A、观察法B、会议交流法C、对社区特定人群的随机调查D、估算法E、追踪调查法
观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。A、扫描B、不定人C、定点D、追踪
追踪观察法属于（）A、系统观察B、全面观察C、直接观察
班主任追踪研究几个学困生，最为合适的方法是（）A、调查法B、个案法C、访谈法D、观察法
有条理的观察包括（）A、时空观察法B、类比观察法C、追踪观察法D、调查研究法
单选题针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（）。A观察法B访谈法C个案法D调查法
多选题皮亚杰用了哪些方法研究了儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律（）A观察法B追踪法C对偶故事法D两难故事法E投射法
多选题幼儿游戏观察法有（）。A扫描观察法B定点观察法C追踪观察法D观察的记录
单选题以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）A观察法B会议交流法C对社区特定人群的随机调查D估算法E追踪调查法
单选题观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（）。A量的观察法B间接观察法C回顾调查法D追踪调查法
单选题欲了解某城市6～12岁儿童的身高发育水平，调查方法可采用（）。A横断面调查B追踪性调查C半纵向调查D回顾性调查E现场观察法
单选题班主任追踪研究几个学困生，最为合适的方法是（）A调查法B个案法C访谈法D观察法
多选题有条理的观察包括（）A时空观察法B类比观察法C追踪观察法D调查研究法
单选题追踪观察法属于（）A系统观察B全面观察C直接观察