多选题依据统觉原理,赫尔巴特为课程设计提出了()原则。A注意B相关C集中D直观

多选题
依据统觉原理,赫尔巴特为课程设计提出了()原则。
A

注意

B

相关

C

集中

D

直观


参考解析

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相关考题:

现代教学论是以德国赫尔巴特为代表。( )

简述主题统觉测验的原理。

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A.昆体良B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克

最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是()。A、冯特B、詹姆斯C、弗洛伊德D、赫尔巴特

______是赫尔巴特心理学理论中的一个重要概念。 A.兴趣B.经验C.统觉

依据统觉原理,赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是()A.相关与集中B.平行与分配C.均衡与差异D.连续与顺序

简述主题统觉测验原理的基本假设以及分析。

现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。

简述赫尔巴特对统觉作用及其规律的观点。

试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。

依据统觉理论,赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是()A、相关,分散B、相关,集中C、集中,统一D、集中,分散

依据统觉理论,赫尔巴特为课程设计提出了()原则。A、集中,分散B、相关,集中C、集中,统一D、相关,分散

赫尔巴特的“统觉论”

“统觉”的研究,对赫尔巴特课程设置的启发是()A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D、儿童课程应经常更换

依据统觉原理,赫尔巴特为课程设计提出了()原则。A、注意B、相关C、集中D、直观

问答题简述主题统觉测验的原理。

单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是(  )。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫

名词解释题赫尔巴特的“统觉论”

问答题简述主题统觉测验原理的基本假设以及分析。

单选题“统觉”的研究,对赫尔巴特课程设置的启发是()A课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D儿童课程应经常更换

单选题依据统觉理论,赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是()A相关,分散B相关,集中C集中,统一D集中,分散

单选题依据统觉理论,赫尔巴特为课程设计提出了()原则。A集中,分散B相关,集中C集中,统一D相关,分散