教育投资，作为培养和提高人的劳动能力的投资，也应属这种兼具（）和（）二重性质的投资。
筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是（）A.通过教育提高劳动能力形成的B.通过教育的筛选作用形成的C.通过教育训练劳动者的个性特征形成的D.通过教育影响工资制度形成的
教育能有效提高人的劳动能力。() 此题为判断题(对，错)。
认为欺负他人的儿童知道如何去伤害对方，如何选择逃跑的机会。这种观点属于（ ）。A．依恋理论B．心理理论C．外部特异性假设D．竞争假设
认为儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果。这种观点属于（ ）。A．习性学理论B．外部特异性假设C．竞争假设D．心理理论
认为儿童之所以受欺负是由于其自身具有某些外部异常特征。这种观点属于（ ）。A．外部特异性假设B．竞争假设C．依恋理论D．心理理论
欧文的“性格形成说”，认为人们的一切恶习均来自恶劣的环境和制度，而这一切的改变都要依靠 教育。这种观点是（ ）。A.教育万能论B.教育独立论C.筛选理论D.市场理论
主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是（ ）A.人力资本理论B.教育独立论C.教育万能论D.筛选假设理论
对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提萵人的能力，只是用来区别不冋人能力的手段，这种观点属（ ）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论
在教育与社会关系的理论中，有一种理论的前提假设是“雇主由于不了解求职者的生产 能力，因而雇用的决定便成为一种不确定的投资，成为一种风险投资。但雇主可以通过个人属 性和特征间接地了解求职者的生产能力”，该理论是（ ）A.教育的国家再生产理论B.教育的经济再生产理论C.人力资本理论D.筛选假设理论
“所谓知识其实只是人类用象征性的观念、词语对现实进行的表述。观念也只是现实的符号表征，它指代现实，但不是现实本身。”该观点属于()。A:实证主义理论B:后现代理论C:支持社会工作的理论D:社会工作理论
认为人力资源是具有劳动能力的全部人口的观点属于（）A、成年人口观B、在岗人员观C、人员素质观
筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。
“教育是一种标识个人能力的工具”，这是（）教育经济理论的主要观点。A、人力资本理论B、筛选理论C、劳动力市场划分理论D、社会化理论
认为教育只是反映能力但不提高人的劳动能力的观点属于筛选假设理论。
认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、教育无能论
认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）。A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、劳动价值学说
筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是（）A、通过教育提高劳动能力形成的B、通过教育的筛选作用形成的C、通过教育训练劳动者的个性特征形成的D、通过教育影响工资制度形成的
一般能力分析理论认为，劳动者在（）岁左右达到劳动能力的顶峰。
单选题认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。A筛选假设理论B社会化理论C劳动力市场划分理论D教育无能论
判断题筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。A对B错
单选题认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）。A筛选假设理论B社会化理论C劳动力市场划分理论D劳动价值学说
填空题认为人力资源具有劳动能力的全部人口的观点属于（）
单选题“教育是一种标识个人能力的工具”，这是（）教育经济理论的主要观点。A人力资本理论B筛选理论C劳动力市场划分理论D社会化理论