柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （ ）
( )认为教育专长的发展过程包括五个阶段。 A、舍恩B、弗洛伊德C、福勒和布朗D、伯林纳
幼儿期是语言发展的关键期，而不是智力发展的关键期。()
（ ）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言A.乔姆斯基B.怀特赫斯特C.皮亚杰D.勒纳伯格
（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生（）的发展。
勒纳伯格认为语言发展的关键期为（）A、1—3岁B、1—5岁C、2岁到青春期D、5—15岁
勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。A、重复期B、关键期C、升华期D、强化期
（）于上世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。A、乔姆斯基B、伦尼伯格C、韩礼德
“选择性模仿说”的主要代表人物是（）A、瓦斯特B、勒纳伯格C、皮亚杰D、乔姆斯基
提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）A、A阿尔波特B、B勒纳伯格C、C皮亚杰D、D乔姆斯基
（）的观点认为“国际经济学与国内区际经济学所研究的问题存在程度上的不同”。A、哈伯勒B、凯恩斯C、金德尔伯格D、格林斯潘
柯尔伯格认为，最经常发生从习俗水平向后习俗水平转变的关键期是（）。A、6—9岁B、9—13岁C、13—15岁D、15—19岁
勒纳伯格认为（）期间为语言发展关键期。A、1到5岁B、1到3岁C、2岁到青春期D、5到15岁
单选题（）于上世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。A乔姆斯基B伦尼伯格C韩礼德
单选题“选择性模仿说”的主要代表人物是（）A瓦斯特B勒纳伯格C皮亚杰D乔姆斯基
单选题（）的观点认为“国际经济学与国内区际经济学所研究的问题存在程度上的不同”。A哈伯勒B凯恩斯C金德尔伯格D格林斯潘
单选题关于婴儿语言发展理论，勒纳伯格提出（）A先天语言能力说B相互作用说C自然成熟说D选择性模仿说
单选题勒纳伯格认为（）期间为语言发展关键期。A1到5岁B1到3岁C2岁到青春期D5到15岁
单选题（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰