（　　）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言A.乔姆斯基B.怀特赫斯特C.皮亚杰D.勒纳伯格

（　　）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言

A.乔姆斯基
B.怀特赫斯特
C.皮亚杰
D.勒纳伯格

参考解析

解析：语言习得理论影响较大的有三个流派。①环境决定论，强调环境和学习对语言习得的决定性影响。其中有模仿说、强化说和社会交往说。模仿说是由阿尔波特(Allpor)提出的。他认为，婴儿言语是对成人言语的模仿，是成人言语的简单翻版。社会学习理论的代表人物班杜拉认为，婴儿主要是通过对各种社会言语模式的观察学习，即模仿而获得的，其中大部分是在没有强化的条件下进行的；怀特赫斯特对传统的模仿学说进行了改进，提出了“选择性模仿”的新概念，认为婴儿对成人言语的模仿是有创造和选择的。“强化说”的代表人物是斯金纳。布鲁纳等人的社会交往说认为，和成人言语的交流是儿童获得言语的决定因素。②先天决定论，否定环境和学习是语言习得的因素，强调先天禀赋的作用。其中有乔姆斯基的“先天语言能力说”和勒纳伯格(伦内伯格)的自然成熟说。认为人类大脑具有其他动物所没有的专管言语的区域，言语是人类大脑机能成熟的产物，只要受到适当的外在条件刺激就能使潜在的语言结构转变成现实的语言结构，人类就表现出言语能力。③环境与主体相互论，以皮亚杰为代表，主张从认知结构的发展来说明语言发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展是主体和客体相互作用的结果。

相关考题：

模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是() A.皮亚杰B.阿尔波特C.斯金纳D.乔姆斯基
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社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是( ) A.与语言环境互动B.跟随成人C.被动接受D.全盘模仿
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美国语言学家乔姆斯基认为儿童具有(),能够自然地获得语言。 A.语言获得装置B.语言习得装置C.语言获取装置D.语言发展装置
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模仿说认为,儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。() 此题为判断题(对，错)。
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语言学习就是儿童模仿成人言语的过程。()
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()认为儿童是通过对成人语言的模仿而学习语言的 A模仿说B快速映射C训练说D创造说
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认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿,这是哪种学说的观点()? A.模仿说B.强化说C.交往说D.先天语言能力说
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过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
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克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于（）的因素。
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社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
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认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入
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社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
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认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
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儿童大约（）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。A、3B、4C、5D、6
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怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。
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社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
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第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿
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生成转换语法理论的贡献在于（）A、认为儿童的语言结构具有创造性B、从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C、注意了儿童本身的特点D、强调了语言获得与脑结构有关
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儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段
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（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
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单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。A识记B保持C模仿
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填空题（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
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单选题儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A非自控阶段B双词阶段C电报句阶段D成人句阶段
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填空题乔姆斯基反对模仿说，认为儿童不可能对一种语言的所有句子进行模仿，对儿童语言发展的唯一可能解释就是，儿童生来就具有____。
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填空题怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。
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单选题认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A人类先天的遗传因素B语言环境的强化C儿童与语言环境中客体的相互作用D成人提供的恰当语言输入
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多选题生成转换语法理论的贡献在于（）A认为儿童的语言结构具有创造性B从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C注意了儿童本身的特点D强调了语言获得与脑结构有关
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