填空题耶恩根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。
填空题
耶恩根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。
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相关考题：
良好的气氛对发展团队有重要作用,下面选项中不属于良好气氛的表现的是()。 A、员工可以自由地交流信息、意见和观点B、团队成员之间彼此信任C、团队成员竞争意识很强，争相表现D、团队中每个人都作出努力
以下关于多文化团队的描述不正确的一项是(). A.在多文化团队中，起码会有数量相当的来自3个或者3个以上文化的成员B.这个团队可以不带自我意识地工作，能用很多不同的方法在一起共同工作C.多文化团队存在超越单文化团队的极大潜力D.多文化团队的绩效满意度与单文化团队和双文化团队相比最低
按照达克曼的团队发展理论，下列最有可能表现“磨合”阶段团队成员情绪特点的是（）A、激动、希望、怀疑、焦急和犹豫B、紧张、挫折、不满、对立和抵制C、信任、合作、忠诚、友谊和满意D、开放、坦诚、依赖、团队的集体感和荣誉感
按照团队发展理论，下列最有可能表现“震荡”阶段团队成员情绪特点的是：（）A、激动、希望、怀疑、焦急和犹豫B、紧张、挫折、不满、对立和抵制C、信任、合作、忠诚、友谊和满意D、开放、坦诚、依赖、团队的集体感和荣誉感
（）的重点在于员工和团队能够学习和分享知识的组织结构和社会化程序。它极大地利用了社会科学进行观念上的构建，并利用组织变革作为实践的比如前述提及的团队建设和过程参与等等。A、知识管理B、知识更新C、团队学习D、学习进步
一个共同合作经验丰富的敏捷团队在每次迭代中交付所需的用户故事。团队成员都是在各自领域拥有广泛知识的高度专业人士，认为在项目进展顺利时，不必分享他们的知识。敏捷团队主管应该怎么做？（）A、通过支持团队的决定，保持积极的士气B、向团队解释分享知识的重要，有助于建立一支通才专家团队C、通过要求团队知道初阶敏捷管理专业人士，确保成功转移知识D、要求团队寻找独立于项目需求的新领域，以获得专业知识
单选题按照团队发展理论，下列最有可能表现“震荡”阶段团队成员情绪特点的是：（）A激动、希望、怀疑、焦急和犹豫B紧张、挫折、不满、对立和抵制C信任、合作、忠诚、友谊和满意D开放、坦诚、依赖、团队的集体感和荣誉感
单选题以下关于多文化团队的描述不正确的一项是（）.A在多文化团队中，起码会有数量相当的来自3个或者3个以上文化的成员B这个团队可以不带自我意识地工作，能用很多不同的方法在一起共同工作C多文化团队存在超越单文化团队的极大潜力D多文化团队的绩效满意度与单文化团队和双文化团队相比最低
单选题按照达克曼的团队发展理论，下列最有可能表现“磨合”阶段团队成员情绪特点的是（）A激动、希望、怀疑、焦急和犹豫B紧张、挫折、不满、对立和抵制C信任、合作、忠诚、友谊和满意D开放、坦诚、依赖、团队的集体感和荣誉感
单选题一个共同合作经验丰富的敏捷团队在每次迭代中交付所需的用户故事。团队成员都是在各自领域拥有广泛知识的高度专业人士，认为在项目进展顺利时，不必分享他们的知识。敏捷团队主管应该怎么做？（）A通过支持团队的决定，保持积极的士气B向团队解释分享知识的重要，有助于建立一支通才专家团队C通过要求团队知道初阶敏捷管理专业人士，确保成功转移知识D要求团队寻找独立于项目需求的新领域，以获得专业知识