某小朋友在语言活动中认真、完整的听完了老师讲的故事,这说明该小朋友具有()。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配
某小朋友在语言活动中认真、完整的听完了老师讲的故事,这说明该小朋友具有()。
A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
参考答案和解析
注意的稳定性
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下列案例中,不属于日常生活活动的是()。A、餐饮完毕,幼儿自己收拾餐具B、语言课上,幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事C、在户外活动前,老师提醒幼儿上厕所D、在幼儿午休前,老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物
单选题语言课上,小朋友们都在认真地听陈老师讲“小猫钓鱼”的故事。忽然,明明在课上大叫起来。对此,陈老师恰当的做法是( )。A当众点名、批评明明B不予理睬,继续讲故事C用表情和眼神以示提醒D鼓励明明继续大叫
问答题阅读下面材料,回答问题。某幼儿园小班的一节教学内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说。“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了8只!”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。问题(一):案例中小朋友表现出什么样的心理特点?问题(二):该老师的做法对吗?请做简要分析。
单选题小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持重,小猴子调皮灵活……这是( )。A符号表象B创造想象C再造想象D直觉思维