下列案例中,不属于日常生活活动的是()。A、餐饮完毕,幼儿自己收拾餐具B、语言课上,幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事C、在户外活动前,老师提醒幼儿上厕所D、在幼儿午休前,老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物
下列案例中,不属于日常生活活动的是()。
- A、餐饮完毕,幼儿自己收拾餐具
- B、语言课上,幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事
- C、在户外活动前,老师提醒幼儿上厕所
- D、在幼儿午休前,老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物
相关考题:
能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是( )。 A.中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕 B.要适合幼儿身心发展的特点和能力 C.托班、小班幼儿独立喝水、入厕 D.可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求
某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水,所以老师和幼儿一起开展了“多喝水,身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要,通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水,生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后,老师欣喜地发现,幼儿能主动去喝水了。请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
某幼儿园大班在室内组织语言教育活动,正当大家聚精会神地听老师讲故事时,外面出来一群别的班的孩子在玩耍,喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去,大家开始相互交谈,老师大声提醒保持安静,也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话,孩子们安静了下来,继续听老师讲故事。 根据材料分析幼儿无意注意的特点。
为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是()。A. 老师画好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边B. 老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画C. 幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画D. 老师先画只蝴蝶,然后让幼儿照着画
为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是( )。A、老师划好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边B、老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画C、幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画D、老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画
某幼儿4岁,在幼儿园里常尿裤、尿床,针对这个幼儿,班上老师采取了以下做法: (1)经常提醒他上厕所; (2)在幼儿园里让他少喝水; (3)用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。你还有什么好的建议?
某幼儿4岁,在幼儿园里常尿裤、尿床,针对这个幼儿,班上老师采取了以下做法: (1)经常提醒他上厕所; (2)在幼儿园里让他少喝水; (3)用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。该老师的做法是否恰当?
单选题故事课上,幼儿然然指出刘老师讲的某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说:“然然,你厉害,以后你替老师讲故事好了!”刘老师的做法( )。A正确,维护了老师自身的权威B不正确,伤害了幼儿的自尊C正确,有效地控制了幼儿与课堂无关的行为D不正确,限制了幼儿说话的自由
问答题某幼儿4岁,在幼儿园里常尿裤、尿床,针对这个幼儿,班上老师采取了以下做法: (1)经常提醒他上厕所; (2)在幼儿园里让他少喝水; (3)用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。该老师的做法是否恰当?
单选题下列案例中,不属于日常生活活动的是()。A餐饮完毕,幼儿自己收拾餐具B语言课上,幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事C在户外活动前,老师提醒幼儿上厕所D在幼儿午休前,老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物