在差别强化中的两个行为原则是强化和消失。

在差别强化中的两个行为原则是强化和消失。


参考答案和解析
强化和消失

相关考题:

对多动症的行为疗法中,在强化程序上应多用__________强化,少用__________强化。

在观察学习中,看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化,这就是( ).A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.他人强化

在社会学习论中,强调什么的作用,用以解释许多社会行为的学习A、正强化和负强化B、正强化和惩罚C、间接强化和自我强化D、直接强化和及时强化E、直接强化和间接强化

如果个体出现问题行为则采取消失,如果起出现相反的积极行为则进行强化,这属于()。 A、对其他行为的差别强化B、行为消失C、对替代行为的差别强化D、对低反应率的差别强化

以下选项哪个不属于消失程序的步骤()。 A、促进强化和维持B、考虑问题行为强化的时间表C、强化替代行为D、收集数据评估治疗效果

差别强化中,为了消除某个体性别歧视的言论,使他遵从工作人员的要求,不会使用的程序是()。 A、惩罚B、强化C、A和BD、消失

下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。 A、去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为,则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为

以下哪个选项符合描述(),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。 A、对其他行为的差别强化B、对其他行为的差别强化C、前提控制D、对低反应率的差别强化

如果问题行为被正性强化,消失意味着在该行为再出现时将()再得到积极强化物。

在( )程序中,当问题行为不出现时,提供强化。 A.对其他行为的差别强化B. 前提控制C. 对低反应率的差别强化D. 对替代行为的差别强化

哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快?( )。 A. 连续强化行为B. 间歇强化行为C. 都一样D. 行为消失后的行为强化

以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮她。 A. 对其他行为的差别强化B. 对其他行为的差别强化C. 前提控制D. 对低反应率的差别强化

以下选项哪个不属于消失程序的步骤( )。 A.促进强化和维持B. 收集数据评估治疗效果C. 考虑问题行为强化的时间表D. 强化替代行为

( )性质强化的行为消失时,强化物在行为之后不再出现。 A.正强化B. 负强化C. 都可以D. 都不行

下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是( )。 A.使用间歇强化保持目标行为B. 识别问题行为的强化物C. 去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物D. 如果出现问题行为,则重新计时

以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。 A.对低反应率的差别强化B. 前提控制C. 对其他行为的差别强化D. 对其他行为的差别强化

对多动症的行为疗法中,在强化程序上应多 用( )强化,少用( )强化。

在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是( )。A.连续强化B.间隙强化C.正强化D.负强化

在反应之后,如果不继续加以强化,反应行为就会逐渐消失,这种强化原则称为_____________。

在团体咨询中的行为训练的原则是()A由易到难B由难到易C提供示范D及时强化

为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为,最适合的行为矫正方法是()A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化

为了减低不良行为的发生,各种行为矫正方法的优选顺序是()A、差别强化,消退、反应代价、隔离、谴责、体罚B、反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚C、谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退D、差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚

()是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化,而批评惩罚则是一种反面强化。

当某一行为获得后,为了更好地维持和巩固这一行为,最好采用的方法是()A、物质强化B、社会强化C、间歇强化D、差别强化

在强化理论中,通过奖励那些组织上需要的行为从而使之强化其行为,属于()。A、负强化B、间隙强化C、正强化D、连续强化

在管理中,对员工不正确的、不合理的行为给予否定和惩罚,使之不断受到抑制和削弱,从而消失,这称为()。A、积极强化B、消极强化C、正强化D、负强化

在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是()。A、连续强化B、间隙强化C、正强化D、负强化

强化理论中的负强化,就是()那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失,从而保证组织目标的实现不受干扰。