以下哪个选项符合描述(),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。 A、对其他行为的差别强化B、对其他行为的差别强化C、前提控制D、对低反应率的差别强化

以下哪个选项符合描述(),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。

A、对其他行为的差别强化

B、对其他行为的差别强化

C、前提控制

D、对低反应率的差别强化

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以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮她。 A. 对其他行为的差别强化B. 对其他行为的差别强化C. 前提控制D. 对低反应率的差别强化
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以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮助而不是捣乱时,她的父母就帮助她。 A.对低反应率的差别强化B. 前提控制C. 对其他行为的差别强化D. 对其他行为的差别强化
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我的名字是詹妮。________ ________is Jenny．
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詹妮喜欢草莓，但她不喜欢面包．Jenny_________ strawberries， but she doesn’t _________ bread．
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对于课堂捣乱行为,()绝对禁用,因为它会造成儿童的紧张和对抗情绪。 A、惩罚B、体罚C、强化D、隔离
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下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为.也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是()。A.以家庭为背景的强化B.个人日志卡C.整班代币强化D.集体绩效系统
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幼儿在课堂捣乱时怎么办？
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简述课堂捣乱的辅导策略
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隔离不适用于矫正情绪与行为障碍儿童的捣乱行为或攻击性行为。
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