当某一行为获得后,为了更好地维持和巩固这一行为,最好采用的方法是()A、物质强化B、社会强化C、间歇强化D、差别强化

当某一行为获得后,为了更好地维持和巩固这一行为,最好采用的方法是()

  • A、物质强化
  • B、社会强化
  • C、间歇强化
  • D、差别强化

相关考题:

如果个体出现问题行为则采取消失,如果起出现相反的积极行为则进行强化,这属于()。 A、对其他行为的差别强化B、行为消失C、对替代行为的差别强化D、对低反应率的差别强化

下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。 A、去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为,则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为

在( )程序中,当问题行为不出现时,提供强化。 A.对其他行为的差别强化B. 前提控制C. 对低反应率的差别强化D. 对替代行为的差别强化

哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快?( )。 A. 连续强化行为B. 间歇强化行为C. 都一样D. 行为消失后的行为强化

以下哪个选项符合描述( ),詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为,每次詹妮要求帮她。 A. 对其他行为的差别强化B. 对其他行为的差别强化C. 前提控制D. 对低反应率的差别强化

下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是( )。 A.使用间歇强化保持目标行为B. 识别问题行为的强化物C. 去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物D. 如果出现问题行为,则重新计时

下列强化方式中,巩固新行为效果最优的是()。A、连续强化B、定时强化C、定比强化D、计时强化

()是正确的行为塑造基本程序。 A.样本构建-社会强化-角色扮演-培训转化B.角色扮演-样本构建-社会强化-培训转化C.样本构建-角色扮演-社会强化-培训转化D.样本构建-角色扮演-培训转化-社会强化

以下对强化表述准确的是:() A、正强化是为了减少行为B、正强化是在行为之前给予奖励C、负强化是为了减少行为D、负强化是在行为之后撤销厌恶刺激

在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()A间歇强化B区别强化C消退D隔离

“某一行为过去曾得到强化,若此时这一行为之后并不跟随通常的强化,那么当他下一次遇到相似情景时,该行为的发生率就会降低”,这指的是()A区别强化B正强化C消退法D间歇强化

有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用,这是( )A、次级强化物B、一级强化物C、二级强化物D、社会强化物E、条件强化物

差别强化满足的条件是()A、该行为经常出现B、要提高某一行为频率C、该行为偶尔出现D、该行为出现后能够提供一种强化刺激

强化的作用在于使通过()获得的新行为得以加强和巩固。

为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为,最适合的行为矫正方法是()A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化

为了减低不良行为的发生,各种行为矫正方法的优选顺序是()A、差别强化,消退、反应代价、隔离、谴责、体罚B、反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚C、谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退D、差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚

通过下列哪种方式获得的行为,最容易被消退()A、物质强化B、社会强化C、负性强化D、间歇强化

人们所喜欢的可以增加行为出现概率的刺激称之为( )A、一级强化物B、二级强化物C、条件强化物D、社会强化物E、正强化物

()指不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。A、正强化B、间歇强化C、区别强化D、消退

行为矫正技术中最基本的方法是()。A、正强化法B、负强化法C、间歇强化法D、区别强化法

强化理论中有不同类型的强化,其中,当某行为出现后消除任何能够维持该行为的强化物的强化方法称为()A、积极强化B、惩罚C、忽视D、消极强化

单选题“某一行为过去曾得到强化,若此时这一行为之后并不跟随通常的强化,那么当他下一次遇到相似情景时,该行为的发生率就会降低”,这指的是()A区别强化B正强化C消退法D间歇强化

多选题差别强化满足的条件是()A该行为经常出现B要提高某一行为频率C该行为偶尔出现D该行为出现后能够提供一种强化刺激

单选题行为矫正技术中最基本的方法是()。A正强化法B负强化法C间歇强化法D区别强化法

单选题以操作条件反射为理论依据,通过强化塑造和巩固某一行为的方法是(  )。A行为塑造B示范法C正强化技术D系统脱敏E自由联想

单选题强化理论中有不同类型的强化,其中,当某行为出现后消除任何能够维持该行为的强化物的强化方法称为()A积极强化B惩罚C忽视D消极强化

判断题强化物的类型可以分为物质强化物和社会强化物两种。A对B错