下列关于教师道德修养说法正确的是( )。 A、教师的道德修养能够脱离改造社会的客观实践B、教师的道德修养能够脱离改造世界的客观实践C、教育实践是教师进行道德修养的现实基础D、教师进行道德修养是纯主观方面的范畴
狭义的师德范畴不包括（ ）。A．教师的幸福B．教师的义务C．教师的人格D．教师的修养
教师人格修养的两大问题()。 A.修身与养性B.修养的内容与方式C.修养的策略与尺度D.修养的目标与策略
教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验
教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。
教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法
教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。
美术教师的职业风范表现在（ ）。A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养
教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30 分）
教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。
教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。（ ）
教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是( )A.修养的心理问题B.修养的尺度问题C.修养的人格问题D.修养的伦理问题
教师要成功进行自己的人格修养，最好采取“取法乎中”的策略。
教师人格修养的两大问题（）A、修身与养性B、修养的内容与方式C、修养的策略与尺度D、修养的目标与策略
教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括（）。A、善良宽容B、友善的态度C、广泛的兴趣D、良好的仪表
教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
狭义的师德范畴不包括（）。A、教师的幸福B、教师的义务C、教师的人格D、教师的修养
从教师自身职业修养的角度，应如何践行教师职业公正（）。A、创建良好的教育环境B、提高人生修养C、提高教育素养D、做到惩罚公正
师德修养的内涵非常丰富，它主要包括的内容是（）A、教师内在品质修养和外部行为修养B、教师内在品质修养C、教师外部行为修养D、教师的敬业精神
在我国现代教师人格修养中，存在（）人格境界。A、经师B、能师C、人师D、以上都是
单选题狭义的师德范畴不包括（）。A教师的幸福B教师的义务C教师的人格D教师的修养
单选题教师人格修养的两大问题（）A修身与养性B修养的内容与方式C修养的策略与尺度D修养的目标与策略
判断题教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。A对B错
单选题教师人格修养有两个问题：—是修养的策略问题，二是()A修养的心理问题B修养的尺度问题C修养的人格问题D修养的伦理问题
单选题师德修养的内涵非常丰富，它主要包括的内容是（）A教师内在品质修养和外部行为修养B教师内在品质修养C教师外部行为修养D教师的敬业精神