学习障碍儿童的感知觉障碍主要表现是:() A.听觉功能障碍B.视觉——空间知觉障碍C.知觉转换障碍D.注意力集中障碍
对特殊儿童视觉-动作感知障碍的评估,需要考察以下() A.视觉记忆障碍B.视觉接受障碍、视觉联想障碍C.肢体语言表达和肢体运动协调障碍D.一般视觉感觉问题
对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下() A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
儿童最初对世界的认知活动,突出表现在( )的集中。A.触摸觉和视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉
儿童最初对世界的认知活动,突出表现在()的集中。A触摸觉和视觉B知觉发生和视觉、听觉C口腔触觉和视觉D动觉和机体觉
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童
肌理是物象表面的组织形式,可以通过()和()来感知它。A、听觉;触觉B、触觉;味觉C、视觉;触觉D、视觉;味觉
听觉障碍儿童视觉发展迅速,在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。
听觉障碍儿童在进行思维活动时,更多地依赖除了听觉之外的其他感觉通道。
儿童学习障碍中,()也叫视觉运动性感知障碍。A、拼音障碍B、阅读障碍C、计算障碍D、书写障碍
听觉障碍儿童在进行思维活动时,更多地依赖()通道。
拍打动作训练中,拍打串铃,游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作,感知动作和声音的关系,建立()的联系。A、听觉和视觉B、听觉和触觉C、触觉和视觉D、听觉和动觉
拍打动作训练中,“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作,感知声音和动作的关系,建立()的关系。A、听觉和视觉B、听觉触觉C、触觉和视觉D、听觉和动觉
听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估,需要综合评估助听后的听觉能力包括()。A、听觉感知B、言语识别C、听觉定向D、选择性听取及日常活动的听觉感知E、言语理解和意见反馈
听觉障碍儿童在进行思维活动时,更多地()哪个感觉通道视觉通道。
视觉障碍儿童()。A、爱提问B、活泼C、兴趣广泛D、听觉和触觉敏锐
下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童
在小学儿童的整个感知觉中()占主导地位。A、视觉B、听觉C、触摸觉D、运动知觉
发展幼儿正确运用感官的能力,也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。
在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是()A、听觉B、视觉C、空间知觉D、运动知觉
多选题听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估,需要综合评估助听后的听觉能力包括()。A听觉感知B言语识别C听觉定向D选择性听取及日常活动的听觉感知E言语理解和意见反馈
单选题视觉障碍儿童()。A爱提问B活泼C兴趣广泛D听觉和触觉敏锐
判断题发展幼儿正确运用感官的能力,也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。A对B错
单选题在小学儿童的整个感知觉中()占主导地位。A视觉B听觉C触摸觉D运动知觉
单选题儿童最初对世界的认知活动,突出表现在()的集中。A触摸觉和视觉B知觉发生和视觉、听觉C口腔触觉和视觉D动觉和机体觉
单选题下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A智力障碍B视觉障碍C听觉障碍D病弱儿童
单选题儿童最初对世界的认知活动,突出表现在( )的集中。A触摸觉与视觉B知觉发生和视觉、听觉C口腔触觉和视觉D动觉和机体觉