对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下() A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍

对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下()

A.听觉记忆障碍

B.口头表达能力障碍

C.听觉接受障碍、听觉联想障碍

D.一般听觉器官障碍

相关考题：

学习障碍儿童的感知觉障碍主要表现是:() A.听觉功能障碍B.视觉——空间知觉障碍C.知觉转换障碍D.注意力集中障碍
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对特殊儿童视觉－动作感知障碍的评估,需要考察以下() A.视觉记忆障碍B.视觉接受障碍、视觉联想障碍C.肢体语言表达和肢体运动协调障碍D.一般视觉感觉问题
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男孩,2岁,听力强度为60~80dB,考虑该儿童为 A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
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男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童B.轻度听觉障碍C.中度听觉障碍D.重度听觉障碍E.极重度听觉障碍
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14.由于存在听觉障碍，听觉障碍儿童在感知觉、注意、记忆、思维等方面都表现出不同于健听儿童的特点。
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视觉障碍儿童更依赖听觉和（）来感知世界。A．嗅觉B．味觉C．触觉D．触觉
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16、以下（）属于典型的学习和行为问题儿童。A．学习障碍儿童B．情绪与行为障碍儿童C．视觉障碍儿童D．肢体障碍儿童E．听觉障碍儿童
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2、目前聋校的学生一般不包括：A．听力健全儿童B．只会手语的听觉障碍儿童C．只会口语的听觉障碍儿童D．会手语和口语的听觉障碍儿童
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简答题 听觉障碍儿童通常有哪些特殊教育需要？
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