组织、管理、领导、教育班集体,这是实现班级工作目标的组织保证。() 此题为判断题(对，错)。
适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（ ）。A．把班集体作为教师权威和意志的再现B．确保班级教与学不受干扰C．把班级集体作为学生自我教育的主体D．确保教师对班级预先期望能达到
为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威形象。（ ）
大学教师的教育能力包括（ ）。A.教育机智B.教学能力C.教育科研能力D.班级管理能力
属于大学教师的教育能力的是（ ）。A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力
教师职业的特殊性要求教师必须具有（ ）A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力
新手教师和专家教师的差异主要表现在（）A、教学经验B、班级管理能力C、教学监控能力D、处理突发事件的能力
幼儿教师的班级管理能力主要指（）。A、制订班级教育教学计划B、组织和协调班级内部人员关系C、建立班级常规D、组织集体教学和分组，指导小组活动
属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力；B、心理辅导能力；C、敏锐的思维能力；D、教学的能力
班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是（）。
教师职业的特殊要求是，必须具有（）A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力
教师的组织管理能力包括（）。A、制订班级工作计划B、确定班级教育目标C、建立班级常规D、协助园长管理好幼儿园
班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）A、教育教学能力B、班级管理能力C、道德反思能力D、关怀能力
教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。A、教学B、德育C、班级管理D、常规管理
班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）。A、教育教学能力B、班级管理能力C、道德反思能力D、精神关怀能力
适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（ ）A、把班集体作为教师权威和意志的再现B、确保班级教与学不受干扰C、把班级集体作为学生自我教育的主体D、确保教师对班级预先期望能达到
判断题教育社会学对教师权威的研究包括两方面，即：教师权威的源泉和教师权威的变化。A对B错
多选题教师的组织管理能力包括（）。A制订班级工作计划B确定班级教育目标C建立班级常规D协助园长管理好幼儿园
单选题新手教师和专家教师的差异主要表现在（）A教学经验B班级管理能力C教学监控能力D处理突发事件的能力
单选题教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）A教学B德育C班级管理D常规管理
问答题幼儿教师的班级管理能力主要是指哪些工作能力？
填空题班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是（）。
单选题班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）。A教育教学能力B班级管理能力C道德反思能力D精神关怀能力
单选题班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）A教育教学能力B班级管理能力C道德反思能力D关怀能力
多选题幼儿教师的班级管理能力主要指（）。A制订班级教育教学计划B组织和协调班级内部人员关系C建立班级常规D组织集体教学和分组，指导小组活动