属于大学教师的教育能力的是（ ）。A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力

属于大学教师的教育能力的是（ ）。

A.班级管理能力
B.心理辅导能力
C.敏锐的思维能力
D.教学的能力

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解析：

相关考题：

下列不属于发放教师教龄津贴的执行范围的是() A.职业中学教师B.技工学校教师C.特殊教育学校教师D.大学教师
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教师的教育机智属于教师的( )。A.课堂驾驭能力B.教学设计能力C.反思能力D .组织教学能力
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1989年，法国颁布了《教育方向指导法》，提出要使教师教育一体化，建立统一的教师培养机构。根据这一法律，新建的()成为法国小学教师唯一的培养机构。A、大学教育学院或教育系B、大学教师学院C、高等教育学院D、开放大学
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教师的教育机智属于教师的A.课堂驾驭能力B.反思能力C.教学设计能力D.组织教学能力
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从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。（ ）
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大学教师的教育能力包括（ ）。A.教育机智B.教学能力C.教育科研能力D.班级管理能力
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大学教师的能力包括（ ）。A.学术能力与语言表达能力B.一般能力与教育能力C.智力因素与非智力因素D.学术能力与管理能力
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高等教育心理学研究对象的主体是（ ）。A.高中生B.大学生C.高中教师D.大学教师
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属于大学教师的一般能力的是（ ）。A.学术能力B.管理能力C.语言表达能力D.想象能力
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促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）A. 学习前沿的教育理论B. 认真研究教材C. 进行教学反思D. 倾听学生的声音
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下列哪一项能力不属于大学教育培养的能力（）。A、虚构能力B、记忆能力C、分析能力D、创造能力
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以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）A、幼儿教师的知识能力B、幼儿教师的认知能力C、幼儿教师的教育活动能力D、幼儿教师的职业能力
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教师的教育、教学能力属于（）。A、一般能力B、特殊能力C、创造能力D、智力
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大学为本的教师教育模式
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教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A、沟通能力B、科研能力C、观察能力D、教育能力
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大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力；B、一般能力与教育能力；C、智力因素与非智力因素；D、学术能力与管理能力
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属于大学教师的一般能力的是（）A、学术能力；B、管理能力；C、语言表达能力；D、想象能力
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属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力；B、心理辅导能力；C、敏锐的思维能力；D、教学的能力
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下列不属于发放教师教龄津贴的执行范围的是（）A、职业中学教师B、技工学校教师C、特殊教育学校教师D、大学教师
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“教师教育大学化”是教师职业发展的（）阶段。
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促进大学教师教育能力发展的途径有（）A、学习前沿的教育理论B、认真研究教材C、进行教学反思D、倾听学生的声音
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研究能力是大学教师的基本能力。
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填空题“教师教育大学化”是教师职业发展的（）阶段。
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单选题对教师个体能力素质的论述错误的是（）A教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误B个体能力体现在教师对教育知识的掌握C个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上D教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
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单选题以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）A幼儿教师的知识能力B幼儿教师的认知能力C幼儿教师的教育活动能力D幼儿教师的职业能力
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单选题教师的教育、教学能力属于（）。A一般能力B特殊能力C创造能力D智力
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问答题简述促进大学教师教育能力发展的途径？
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