学生中流传的“大考大玩,小考小玩,不考不玩”是有一定道理的,可以说明这一现象的理论是A.耶克斯—多德森律B.归因理论C.动机需要论D.动机强化说
学生中流传的“大考大玩,小考小玩,不考不玩”是有一定道理的,可以说明这一现象的理论是
A.耶克斯—多德森律
B.归因理论
C.动机需要论
D.动机强化说
参考答案和解析
A
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教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是()A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、实质训练说
教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”,再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是()。A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、实质训练说
单选题教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是()A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说
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