学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。A、耶克斯一多德森定律B、动机强化说C、动机需要论D、归因理论

学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。

  • A、耶克斯一多德森定律
  • B、动机强化说
  • C、动机需要论
  • D、归因理论

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导游员在运用导游语言时，应遵循的“言之有物”原则，是指导游讲解( )。A、内容要充实，有说服力B、要讲道理，要以理服人C、不讲空话、套话，不玩弄美丽辞藻D、不胡编乱造或张冠李戴
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在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（ ）。A．耶基斯一多德森定律B．皮格马利翁效应C．罗森塔尔效应D．晕轮效应
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导游员在运用导游语言时，应遵循的“言之有物”原则，是指导游讲解（ ）A．内容要充实，有说服力B．所讲内容应是客观事物的正确反映C．具有鲜明的思想性D．要讲道理，要以理服人E．不讲空话、套话，不玩弄美丽辞藻
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一个优秀学生,我们可以说他是某某老师的学生,也可以说他是某某学校,某某班级的学生,这说明教师的幸福具有()。 A、精神性B、关系性C、给予性D、共享性
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在民间流传，有一定疗效的简单处方为（ ）A、古方B、验方C、时方D、秘方E、经方
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（）是一种在蒙古族人民中流传最广的说唱艺术。它用蒙古语演唱，有固定的曲调，有一定的韵律。
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只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。（ ）
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学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）A.耶克斯一多德森定律 B.动机强化说C.动机需要论 D.归因理论
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学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是( )A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归因理论
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体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中(　　)的学生观。A、学生是有独立人格的人B、学生是成长中的人C、学生是社会中的人D、学生是有一定文化背景的人
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有位学生说，在考试中不考建模，就没必要学习建模了。请谈谈你对这种观点的看法。
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陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”旨在说明（）。A、学生是有一定文化背景的人B、学生是社会中的人C、学生是成长中的人D、学生是有独立人格的人
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为了我们的安全，在放学回家的路上我们要（）A、路上行人较少时，不一定要遵守交通规则；B、走进游戏厅，玩一会儿就走；C、在途中逗留买小商品；D、不玩水、不玩火、不打架；
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马加爵事件告诉了我们一个在人与人相处过程中的什么道理（）？A、互帮互助B、全力救助有困难学生C、尊重困难学生的人格D、看不起困难学生
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下列对于“俗舞”的流传表述正确的是（）A、指在民间有组织有计划发展的乐舞。B、指在民间的自发流传的乐舞。C、指在宫廷中自发流传的宫女的自娱性乐舞。
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能再认的，一定能再现，这一说法（）。A、正确B、不正确C、有一定道理D、不好判断
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“田忌赛马”是一个流传了几千年的脍炙人口的故事，内中的道理体现了扬长避短战略原则。
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下列关于喝牛奶做法中，有一定科学道理的是（）A、空腹喝B、长时间加热杀菌以后喝C、置冰箱中冷冻以后喝D、晚上睡觉前可以适量喝
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下列饮食习惯中，有一定科学道理的是（）A、饭前喝汤B、饭后喝汤C、水泡饭D、汤泡饭
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问答题教师主控课堂之内，学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障，所以学生是客体；课堂之外，教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题，让学生主动性的探究、解决问题，所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理？为什么？
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单选题体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中()的学生观。A学生是有独立人格的人B学生是成长中的人C学生是社会中的人D学生是有一定文化背景的人
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填空题（）是一种在蒙古族人民中流传最广的说唱艺术。它用蒙古语演唱，有固定的曲调，有一定的韵律。
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多选题导游员在运用导游语言时应遵循的“言之有物”原则，是指导游讲解（　　）。A内容要充实，有说服力B所讲内容应是客观事物的正确反映C具有鲜明的思想性D要讲道理，要以理服人E不讲空话、套话，不玩弄美丽词藻
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多选题陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”旨在说明（）。A学生是有一定文化背景的人B学生是社会中的人C学生是成长中的人D学生是有独立人格的人
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单选题学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。A耶克斯一多德森定律B动机强化说C动机需要论D归因理论
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问答题有位学生说，在考试中不考建模，就没必要学习建模了。请谈谈你对这种观点的看法。
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单选题在蒸汽冷凝中，不凝气体的存在对其对流传热系数的影响是（）。A使对流传系数升高B使对流传系数大大降低C使对流传系数有小幅的降低D对对流传热系数没有影响
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