1、以下关于课堂规则的建立,描述不正确的一项是:A.规则应简短、明确,合理、可行B.规则应由教师制定C.对规则的表述应以正向引导为主D.规则应及时制定、适时调整

1、以下关于课堂规则的建立,描述不正确的一项是:

A.规则应简短、明确,合理、可行

B.规则应由教师制定

C.对规则的表述应以正向引导为主

D.规则应及时制定、适时调整


参考答案和解析
规则应由教师制定

相关考题:

纪律必须适应学生的心理发展阶段,课堂规则只有建立在尊重儿童成长发展的基础上,才能发挥课堂规则在课堂管理中的作用。() 此题为判断题(对,错)。

制定课堂规则有以下()步骤。 A、探讨规则的价值B、编写规则清单C、实行承诺D、监督和评估课堂规则的执行E、坚持人人平等原则

以下关于借贷记账法的记账规则的描述中,不正确的是( )。

以下关于漏出液的描述不正确的是A、蛋白含量 以下关于漏出液的描述不正确的是A、蛋白含量B、不易凝固C、外观清亮透明D、比密E、多由炎症引起

阅读材料回答问题在典型的课堂中一般有三类学生,80%的学生能有适合的课堂行为,很少违反规则。教师的课堂结构和程序只需求保护和支持这些学生的求知欲,15%的学生会周期性违反规则,他们并不无条件的接受课堂规则,有时会于这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为,使他们重新关注正确的学校行为。最后,5%的学生是长期的规则违反者,这些学生需要额外的支持和帮助。(摘自《人民教育》2017年第2期,有改动)(1)你认为好的课堂规则应当如何制定 (2)结合材料,谈谈如何进行课堂管理。

下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:()A、课堂气氛与教师的领导方式有关B、要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风C、营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用D、课堂气氛与教师对学生的期望有关

以下关于课堂规则的建立,描述错误的一项是()A、对规则的表述应以正向引导为主B、规则应简短、明确,合理、可行C、规则应及时制定、适时调整D、规则应由教师制定

以下关于课堂管理的内涵的描述,不正确的一项是()A、课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B、课堂管理的本质不仅是一种结果,而且是一种过程。C、课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D、课堂管理是一种量化管理

下面关于包豪斯建筑描述不正确的一项是()A、根据沃尔特设计B、展现出独特的富于创造性的风格C、在德绍建立起来D、建于1905年

以下关于良好课堂秩序的描述,不恰当的一项是()A、课堂要动静结合、张弛有度B、强调学生的自主学习C、课堂要追求绝对的安静D、课堂中竞争与合作应互动并存

以下关于课堂管理的描述,正确的是()A、对不同的课堂类型,教师应持有不同的课堂管理期望值B、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。C、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。D、课堂管理的本质不仅是一种结果,而且是一种过程。

以下关于课堂管理的描述,正确的有()A、课堂管理的本质不仅是一种结果,而且是一种过程B、让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一C、良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上D、对不同的课堂类型,教师应持有不同的课堂管理期望值

以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是()A、课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生

以下关于选框工具的描述,不正确的是()A、轮廓线不规则,自然生动B、造型规则C、轮廓线平滑D、造型简洁归纳

下列关于备份初级磁带的描述不正确的一项是()。A、1/4英寸磁带B、音频带C、数字声频带D、数字线性带

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述,不正确的一项是()。A、将《焦点访谈》引入课堂,引导学生走出教材,走出课堂,走向社会B、教材、课堂、教师是最重要的课程资源,是课程资源的中心C、为增强语文熏陶,可播放小说朗诵、评书精段、诗词评讲、散文欣赏等D、在教室里建立图书角,同学之间互相交流心得,教师适时组织讨论,具体指导阅读

关于课堂语言表达原则,描述不正确的是()。A、清楚B、易懂C、抑扬顿挫D、委婉

单选题以下关于课堂管理的内涵的描述,不正确的一项是()A课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B课堂管理的本质不仅是一种结果,而且是一种过程。C课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D课堂管理是一种量化管理

单选题以下关于良好课堂秩序的描述,不恰当的一项是()A课堂要动静结合、张弛有度B强调学生的自主学习C课堂要追求绝对的安静D课堂中竞争与合作应互动并存

多选题以下关于课堂管理的描述,正确的是()A对不同的课堂类型,教师应持有不同的课堂管理期望值B良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。C让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。D课堂管理的本质不仅是一种结果,而且是一种过程。

单选题以下关于课堂问题行为的描述,不正确的一项是()A当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预B课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的C课堂问题行为只存在于差生身上D课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处

多选题以下关于课堂管理的描述,正确的有()A课堂管理的本质不仅是一种结果,而且是一种过程B让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一C良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上D对不同的课堂类型,教师应持有不同的课堂管理期望值

多选题以下关于课堂规则的制定,描述正确的有()A规则应经过师生充分讨论、共同制定 0.50/1.00B规则应简短、明确,合理、可行 0.50/1.00C应尽可能地将规则表述为:“禁止”、“不能”、“严禁”D规则一经制定就不能再修改

单选题下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:()A课堂气氛与教师的领导方式有关B要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风C营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用D课堂气氛与教师对学生的期望有关

多选题以下关于课堂纪律的描述,属于认识上的误区的有()A维护课堂纪律就必然使用惩罚B良好课堂纪律的表现就是课堂要安静C自由与纪律是相互对立的D学生违反课堂纪律,就是对教师权威的挑战

单选题语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述,不正确的一项是()。A将《焦点访谈》引入课堂,引导学生走出教材,走出课堂,走向社会B教材、课堂、教师是最重要的课程资源,是课程资源的中心C为增强语文熏陶,可播放小说朗诵、评书精段、诗词评讲、散文欣赏等D在教室里建立图书角,同学之间互相交流心得,教师适时组织讨论,具体指导阅读

单选题以下关于课堂规则的建立,描述错误的一项是()A对规则的表述应以正向引导为主B规则应简短、明确,合理、可行C规则应及时制定、适时调整D规则应由教师制定

单选题以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是()A课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因B课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因C课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的D当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生