单选题以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
单选题
以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
A
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
B
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
C
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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以下是行为描述式问题较其他问题优势的描述，不正确的是：()A.很容易通过追问来澄清含糊的地方B.行为时间离现在越近，行为越稳定，未来重复行为的可能性越大C.行为式问题的发问为一般式发问，不需要管理者专门训练D.行为描述式问题的资料不太容易记录
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。() 此题为判断题(对，错)。
以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）A、课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B、课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。C、课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D、课堂管理是一种量化管理
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下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）A、学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上B、学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意C、因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂D、老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来
以下是行为描述式问题较其他问题优势的描述，不正确的是：（）A、很容易通过追问来澄清含糊的地方B、行为时间离现在越近，行为越稳定，未来重复行为的可能性越大C、行为式问题的发问为一般式发问，不需要管理者专门训练D、行为描述式问题的资料不太容易记录
单选题下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）A学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上B学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意C因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂D老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来
单选题以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）A课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。B课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。C课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。D课堂管理是一种量化管理
单选题以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是（）A当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预B课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的C课堂问题行为只存在于差生身上D课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
多选题关于问题行为，下列叙述正确的是（）。A某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生B问题行为是直接指向他人和环境的不良行为C问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
单选题以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是（）。A记忆表象完整丰富和想象力强B听觉注意力好，但兴趣不广泛C语言正常形象思维丰富D性格问题多动作行为敏捷