阿德勒认为个体寻求优越包括追求个人的利益和为社会做贡献的过程中实现个体的价值两种方式。() 此题为判断题(对，错)。
()是人的道德规范体系,是社会道德价值和标准内化到个体身上时发展起来的。 A、本我B、自我C、超我D、初始
创造性自我指的是A、个体一种与生俱来的潜能B、人格的个别差异C、个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式D、人类的和谐生活，相互友好的要求E、是两种因素相结合的结果
个体在修正自我意识过程中,表现出两种形式() A、自我接纳B、自我批评C、自我调节D、自我否定
主体我对客体我的认知与评价，主要包括个体的自我概念和自我评价，这是A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识
道德评价一般分为社会评价和自我评价两种形式。社会评价主要有社会舆论和内心信念两种方式;自我评价的方式主要是传统习俗。()
认知治疗师引导个体找出自己的不合理信念,并使用各种技术挑战这些信念,寻求更积极的思维方式。两种主要形式是自我疗法和认知疗法。() 此题为判断题(对，错)。
关于自我(self)，正确的说法包括()。(2009-11)A:是个体自我知觉的体系与认识自己的方式B:也叫自我意识C:是个体对自我存在状态的认知D:是个体对其社会角色进行自我评价的结果
关于自我(self)，正确的说法包括( )。多选A. 是个体自我知觉的体系与认识自己的方式B. 也叫自我意识C. 是个体对自己存在状态的认知D. 是个体对其社会角色进行自我评价的结果
格列高利圣咏主要运用于日课和弥撒这两种宗教礼拜活动。
个体行为主要包括（）A、抗挫折能力B、竞争意识C、协作行为D、自我学习能力E、现代生活方式选择
学生在活动中进行自我教育主要包括：学生个体的自我教育、学生集体的自我教育和（）。
美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。
口语交际出现编码失误时，化解的方式有（）。A、编码失误发生在自己身上而自我化解B、编码失误发生在双方身上而自我化解C、编码失误发生在自己身上而代为化解D、编码失误发生在对方身上而代为化解E、编码失误发生在对方身上而自我化解
性格的情绪特征主要表现在个体的自我调节和自我控制方面。
元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）
美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。
根据希金斯的自我差距理论，个体有两种内在的标准（）。A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、理想的自我E、应该的自我
个体在修正自我意识过程中，表现出两种形式：（ ）。A、自我接纳B、自我评价C、自我调节D、自我否定
填空题学生在活动中进行自我教育主要包括：学生个体的自我教育、学生集体的自我教育和（）。
填空题元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）
多选题个体行为主要包括（）A抗挫折能力B竞争意识C协作行为D自我学习能力E现代生活方式选择
判断题格列高利圣咏主要运用于日课和弥撒这两种宗教礼拜活动。A对B错