历史教师必须帮助学生通过历史学习透析历史现象 , 形成历史概念 , 梳理历史线索 , 从而形成历史结构。

历史教师必须帮助学生通过历史学习透析历史现象 , 形成历史概念 , 梳理历史线索 , 从而形成历史结构。


参考答案和解析
正确

相关考题:

历史学的任务,是通过对已逝岁月的回溯和对历史规律的正确揭示,使人们认识历史过程本身所蕴含的因果关系,从而获取智慧,更好地衔接往事与未来。这段话的中心意思是( )。A.历史学是通过揭示历史规律来完成自己任务的B.历史学能使人们从已往的岁月中获取智慧C.历史学能帮助人们总结过去,面对未来D.历史学的任务是告诉人们如何揭示历史规律

历史课中的历史事件和历史人物的学习属于( )A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.程序性学习

学法指导包括指导()A、对教师教学方法的学习B、学生养成良好的学习历史的习惯C、掌握学习历史的方法D、学生掌握使用查阅历史工具书

历史概念就是人们对于历史事件、历史现象和历史人物的最本质的认识。()

下列属于情感目标表述的是(  )。A.形成正确的历史时间和空间概念B.感知人类文明史中的实践与创造C.学习运用历史的眼光来分析历史D.树立对祖国历史与文化的认同感

初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识.这里所讲的“基本的历史知识”包括(  )。①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分.具有反馈.调控教学并促进学生全面发展的重要功能。下列有利于对学生历史进行长期,稳定的综合考察和较为全面评价的方法是(  )。A.开展历史调查B.撰写历史论文C.进行历史制作D.建立历史学习档案

《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。

某教师在讲授“唐朝的民族关系”的课堂中组织学生自编短剧《文成公主入藏》。在历史学习中,除了历史短剧之外,学生还可以做其他哪些历史学习活动

历史课中历史事件、历史人物的学习,地理课中地形地貌和地理位置的学习,是()。A.符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习

中学历史教学设计应以( )为出发点。A.历史教材 B.历史学习资料C.教师能力 D.学习者

请简述历史性题材形成的历史演义小说。

每个人都在创造自己的历史,人们创造历史的活动,最终会形成一个总的合力,从而实现社会历史的发展。因此人类可以()。A、创造社会历史发展规律B、发现和消灭社会历史发展规律C、改变社会历史发展规律D、认识和利用社会历史发展规律

历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等,是考查学生()的能力的方式。A、收集和处理信息B、历史学习结果C、历史常识D、科学探究

简述历史性题材形成的历史演义小说。

历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习

历史教材对学生学习历史的影响。

简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。

历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等,是考查学生()能力的方式。A、收集和处理信息B、历史学习结果C、历史常识D、科学探究

()指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录,从而评价学生参与学习活动的进展和成效。A、教师观察B、学生自评C、历史调查D、历史制作

问答题简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。

问答题简述历史性题材形成的历史演义小说。

单选题()指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录,从而评价学生参与学习活动的进展和成效。A教师观察B学生自评C历史调查D历史制作

单选题每个人都在创造自己的历史,人们创造历史的活动,最终会形成一个总的合力,从而实现社会历史的发展。因此人类可以()。A创造社会历史发展规律B发现和消灭社会历史发展规律C改变社会历史发展规律D认识和利用社会历史发展规律

问答题历史教材对学生学习历史的影响。

单选题历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等,是考查学生()的能力的方式。A收集和处理信息B历史学习结果C历史常识D科学探究

单选题下列选项中,能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。A历史地图B历史年表C历史照片D历史文物

单选题历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()。A符号学习B概念学习C命题学习D程序性学习