单选题下列选项中,能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。A历史地图B历史年表C历史照片D历史文物

单选题
下列选项中,能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。
A

历史地图

B

历史年表

C

历史照片

D

历史文物


参考解析

解析:

相关考题:

汉语拼音能帮助学生____,帮助学生____,帮助学生____。

帮助学生形成对教师、________或________是使学生接受道德教育的前提。

在教学中,要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。

以下有关使用直观教具的叙述哪一项是正确的()。 A、直观教具有利于吸引并保持学生的注意力B、直观教具可用于强调课文中的要点C、不应因使用了直观教具而减少授课时间

下列属于情感目标表述的是(  )。A.形成正确的历史时间和空间概念B.感知人类文明史中的实践与创造C.学习运用历史的眼光来分析历史D.树立对祖国历史与文化的认同感

图1是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像.下列选项不属于类比图像核心的教学功能的是(  )。A、迎合学生的认知规律B、降低认知难度C、解释抽象知识D、开发学生的想象力

以下表述错误的是()A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物,形成空间概念C小班没有情节画的教学要求D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题

下列不属于直观教具在教学中的作用的是()A、用于新课的起始阶段B、用于引导学生提出问题C、用于突出教学重点D、用于突破教学难点E、用于开发学生学习兴趣

下列选项中对教学情境描述不正确的是()。A、能充分调动学生学习的主动性和积极性B、能充分启发学生思维C、能充分开发学生智力D、能充分拓展学生的知识面

下列陈述中,哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由?()A、为了给学生提供形象直观的教学内容B、多媒体视频教材能帮助学生理解问题C、采用图像辅助教学D、帮助学生形成感性认识

简述小学生形成空间概念的心理特征,空间观念的形成策略有哪些?

下列选项中,属于元认知策略的实例是()。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆

下列陈述中,哪些是使用图像辅助教学的好处?()A、为学生提供形象的教学内容B、为学生提供直观的教学内容C、能够再现声场D、有助于帮助学生形成感性认识

汉语拼音能帮助学生识字,帮助学生(),帮助学生阅读。

简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。

下列选项中,不属于班主任的行为规范要求的是()。A、对学生要奖惩有据、公正,多表扬,不批评B、能建立各种教学常规,特别是课堂教学常规,并能预防不当行为发生C、帮助学生强化自助、自律,改变不良和不健康行为D、乐于与学生交往,尊重和信任学生

可以通过()的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。A、多次阅读教材B、直观教具的使用C、课后习题D、考试考查

问答题简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。

单选题以下表述错误的是()A幼儿园绘画活动的类型只有两种B泥工能帮助儿童认识事物,形成空间概念C小班没有情节画的教学要求D教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题

单选题下列选项中对教学情境描述不正确的是()。A能充分调动学生学习的主动性和积极性B能充分启发学生思维C能充分开发学生智力D能充分拓展学生的知识面

问答题简述小学生形成空间概念的心理特征,空间观念的形成策略有哪些?

填空题汉语拼音能帮助学生识字,帮助学生(),帮助学生阅读。

单选题下列选项中,不属于班主任的行为规范要求的是()。A对学生要奖惩有据、公正,多表扬,不批评B能建立各种教学常规,特别是课堂教学常规,并能预防不当行为发生C帮助学生强化自助、自律,改变不良和不健康行为D乐于与学生交往,尊重和信任学生

单选题可以通过()的帮助学生用所获得的感性知识来理解抽象的知识。A多次阅读教材B直观教具的使用C课后习题D考试考查

单选题下列选项中,属于元认知策略的实例是()。A学生在考试之后能准确地预测自己的分数B学生在学习中能举一反三C学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读D利用复述策略记忆

单选题下列不属于直观教具在教学中的作用的是()A用于新课的起始阶段B用于引导学生提出问题C用于突出教学重点D用于突破教学难点E用于开发学生学习兴趣

多选题下列陈述中,哪些是使用图像辅助教学的好处?()A为学生提供形象的教学内容B为学生提供直观的教学内容C能够再现声场D有助于帮助学生形成感性认识