按调查的方式划分，运输市场调查方法可分为（ ）。A.重点调查B.询问调查C.专题调查D.观察调查E.实验调查
按照实验的场所分类,市场实验可分为()。 A.随机化实验B.实验室实验C.非随机化实验D.现场实验E.人为实验
教育实验研究按照不同的标准和层次可以划分出多种类型，按教育实验进行的场所可以分为实验室实验和( )。A、前实验B、真实验C、探索性实验D、现场实验
教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（ ）A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单因素实验和多因素实验
从教学目的的侧重点来划分，学生分组实验大体上可分为四类，即：探索性实验、（）、测定性实验和基本练习性实验。
将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A、实验目的B、自变量的多少C、实验的控制程度D、实验场所
学前教育实验按实验目的不同可分为（）A、真实验B、自然实验C、探索性实验D、验证性实验E、多因素实验
学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A、按实验场所分类B、按实验目的分类C、按自变量的多少分类D、按实验的控制程度分类
学前教育科学研究的实验大都是（）A、实验室实验B、现场实验C、标准化实验D、同质性实验
按实验在认识过程中的作用又可分为对照实验、（）、（）
学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、（）和实验设计三个主要部分。
按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A、探索性实验和验证性实验B、准实验和真实验C、单因索实验和多因素实验D、现场实验和实验室实验
下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A、自变量B、实验条件C、因变量D、实验过程E、无关变量
实验法根据实验场所的不同可分为室内实验法和（）两种。
填空题按实验在认识过程中的作用又可分为对照实验、（）、（）
单选题学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A按实验场所分类B按实验目的分类C按自变量的多少分类D按实验的控制程度分类
多选题学前教育实验按实验目的不同可分为（）A真实验B自然实验C探索性实验D验证性实验E多因素实验
单选题按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A探索性实验和验证性实验B准实验和真实验C单因索实验和多因素实验D现场实验和实验室实验
单选题将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A实验目的B自变量的多少C实验的控制程度D实验场所
填空题实验法根据实验场所的不同可分为室内实验法和（）两种。
填空题从教学目的的侧重点来划分，学生分组实验大体上可分为四类，即：探索性实验、（）、测定性实验和基本练习性实验。
单选题按实验控制程度划分，较为适于现场条件或接近现实的模拟性研究是（ ）。A前实验B真实验C验证实验D准实验
填空题按经营场所划分，批发商可分为（）、（）和（）。