罗杰斯所认为有意义学习的4个特征是:全神贯注、自动自发、 、自我评估。

罗杰斯所认为有意义学习的4个特征是:全神贯注、自动自发、 、自我评估。


参考答案和解析
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相关考题:

奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。( )

下面哪项是罗杰斯提出的自我实现的人的特征( )。 A.对应用开放B.信任自我C.评论的内在资源丰富D.愿意继续成长

罗杰斯进指出意义学习有四个要素。

罗杰斯认为自我实现的人所具有的特征包括()。多选A. 乐于接受一切经验B. 时刻保持生活充实C. 相信自己机体的感受D. 有较强的创造性

罗杰斯认为自我实现的人所具有的特征包括( )。 (A)乐于接受一切经验 (B)时刻保持生活充实 (C)相信自己机体的感受 (D)有较强的创造性

罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?

请阐述罗杰斯的自我和自我概念理论。

罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。

以妄自尊大,全神贯注于自己的智慧和成功的幻想,自我中心等为特征的人格障碍类型是()

“半杯水实验”隐含的道理是()A、自我调适,顺应环境B、发挥潜能,快乐是金C、修炼自我,超越自我D、全神贯注,自我夸奖

倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是()。A、加涅B、布鲁纳C、巴班斯基D、罗杰斯

认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是()。A、罗杰斯B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔

什么是控制自我评估?它有哪些基本特征?内部自我评估可以带来哪些内部评价变革?

罗杰斯研究个体的自我结构的方法是()

罗杰斯的有意义学习包括的要素()A、学习是学习者自我参与的过程B、学习是学习者自我发起的C、学习是渗透性的D、学习的结果是由学习者自我评价的E、学习是学习者自我支配的

简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。

不属于激励自我,迈向卓越的方法的是:()A、自动自发地学习和工作B、追求品质C、为荣誉而拼搏D、自我激发、愈挫愈强

“自动自发”是先天的因素,是天生的人格特征。

罗杰斯从自我概念和经验之间的关系提出了心理健康的5个特征。

传统文化的观点是着重效率,把组织看作封闭系统,认为有效组织的特征是:利润多产量高、质量好、士气足。而现代文化观点则着重效能,把组织看成是开放系统,认为有效企业的特征是()。A、实现目标B、适应环境C、内部协调D、自我完善E、自我认知

多选题传统文化的观点是着重效率,把组织看作封闭系统,认为有效组织的特征是:利润多产量高、质量好、士气足。而现代文化观点则着重效能,把组织看成是开放系统,认为有效企业的特征是()。A实现目标B适应环境C内部协调D自我完善E自我认知

判断题自动自发是先天的因素,是天生的人格特征。A对B错

填空题以妄自尊大,全神贯注于自己的智慧和成功的幻想,自我中心等为特征的人格障碍类型是()

问答题什么是控制自我评估?它有哪些基本特征?内部自我评估可以带来哪些内部评价变革?

问答题简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。

判断题罗杰斯从自我概念和经验之间的关系提出了心理健康的5个特征。A对B错

单选题(2015山东)儿童通过触摸电炉知道了烫的意思,在罗杰斯的观点看来,这属于()。A有意义学习B无意义学习C情境学习D无意识学习

多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素()A学习是学习者自我参与的过程B学习是学习者自我发起的C学习是渗透性的D学习的结果是由学习者自我评价的E学习是学习者自我支配的