学前特殊教育的评估分为()三大类。 A.课程性评估B.筛查性评估C.诊断性评估D.选择性评估
学前特殊教育评估类型的是()。 A.筛查性评估B.课程性评估C.诊断性评估D.选拔性评估
()是学前特殊教育研究的出发点。 A.研究问题B.发现问题C.心理学教育D.特殊教育
不属于学前特殊教育评估类型的是()。 A.选拔性评估B.课程性评估C.筛查性评估D.诊断性评估
幼儿园课程的基本形式是（ ）。 A．上课 B．唱歌 C．讲故事 D．游戏
学前特殊教育的产生主要源于学前特殊儿童的教育需求。() 此题为判断题(对，错)。
学前课程从文本转为实践的关键环节是: () A 学前课程目标B 学前课程进度C 学前课程实施D 学前课程过程
学前课程平衡的关键因素是: () A 学前课程目标的平衡B 学前课程理念的平衡C 学前课程内容的平衡D 学前课程结构的平衡
学前课程特质的关键影响因素是: () A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容
学前课程实施的现实指向是: () A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容
学前知识系统化课程论认为作业是重要的教学形式。()
（）的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。A、各大院校B、特殊教育C、学前教育
按照普拉提的训练形式，可以分为（）。A、辅助课程B、器械系统课程C、初级课程D、垫上课程
按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。A、单人课程B、集体课程C、小众课程D、垫上课程
幼儿园课程的基本形式是（）A、上课B、游戏C、活动D、参观
单选题按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。A单人课程B集体课程C小众课程D垫上课程
多选题按照普拉提的训练形式，可以分为（）。A辅助课程B器械系统课程C初级课程D垫上课程
单选题幼儿园课程的基本形式是（ ）。A上课B游戏C活动D参观
单选题（）是幼儿园课程实施的基本形式。A上课B游戏C学习D劳动
填空题按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。
单选题（）的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。A各大院校B特殊教育C学前教育