学前课程内容为学习者所接受的基本条件是: () A 学前课程内容和目标一致B 学前课程内容的经验化C 学前课程内容的确定性D 学前课程内容的生活化
结合学前儿童音乐学习活动的特点，歌唱形式包括()。A、独唱B、领唱对唱C、轮唱D、歌唱表演
以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？
学前儿童音乐课程内容选择涉及的两个问题是（）、（）。
学前儿童音乐课程内容组织的标准是（）、（）、（）。
学前儿童音乐课程中比较合适使用的二种档案夹评价是什么？
填空题学前儿童音乐课程内容选择涉及的两个问题是（）、（）。
问答题舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？
填空题学前儿童音乐课程内容组织的标准是（）、（）、（）。
问答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？
问答题学前儿童音乐课程中比较合适使用的二种档案夹评价是什么？