学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。
研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到__________的学习。
研究者发现适当过度学习是一种有效促进知识保持的方法，一般认为学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最佳。
学习程度对保持和遗忘有较大影响,实验证明,既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为() A.100%B.80%C.150%D.200%
一般来说,学习程度达到()效果最佳。 A、100%B、120%C、90%D、200%
心理学研究表明，过度学习为____时学习效果最佳．
最佳学习效果的过度学习需达到（ ）。A. 50% B. 100%C. 150% D. 200%
最佳学习效果的过度学习程度需达到（ ）。A. 50% B. 50% ~ 100% C. 100% D. 100% ~ 150%
过度学习，即达到（）程度的学习。A、80％B、100％C、150％D、200％
过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。
过度学习的最佳程度是（）A、40%B、50％C、70％D、100％
学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（）A、100%B、150%C、200%D、80%
过度学习法是防止遗忘的有效方法之一，实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是（）。A、100%B、120%C、150%D、180%
最佳学习效果的过度学习程度需达到（）A、50%B、50%～100%C、100%D、100%～150%
学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。A、100%B、150%C、200%D、80%
研究表明，超出100%的过度学习保持量最高，但50%的过度学习效率最佳。这说明过度习对记忆是有好处的。
记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）A、学习程度分为低度学习，中度学习和过度学习B、在一定的限度内，学习程度越高，保持效果越好C、当过度学习程度达到200％时，记忆效果最好D、学习程度达到150％比达到100％效果好
填空题研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到（）%的学习。
单选题过度学习的最佳程度是（）A40%B50％C70％D100％
填空题学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（）
单选题学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。A100%B150%C200%D80%
判断题研究表明，超出100%的过度学习保持量最高，但50%的过度学习效率最佳。这说明过度习对记忆是有好处的。A对B错
判断题如果把超过刚能背诵程度的继续学习称为“过度学习”，那么过度学习达150%时遗忘最少。A对B错
单选题最佳学习效果的过度学习程度需达到（）A50%B50%～100%C100%D100%～150%
填空题过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。