2、2、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A．智力因素B．主观因素C．客观因素D．非智力因素

2、2、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

A．智力因素

B．主观因素

C．客观因素

D．非智力因素

参考答案和解析
学习兴趣;个性;学习动机;情绪、态度、意志

相关考题：

对于具备一定智商的大学生来讲,( )等非智力因素对学习更具有影响力。 A、情绪、意志B、学习兴趣C、性格D、态度
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关于学习动机的表述,说法正确的是() A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
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对学生厌学情绪影响最大的是()。 A、学习动机B、学习态度C、学习兴趣D、学习效率
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对学生的学习心理辅导主要有：A、学习动机的培养B、学习兴趣的激发C、良好学习习惯的养成D、不良情绪的排除E、良好个性的塑造
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促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。A.内部动机B.学习态度C.学习动机D.求知欲E.学习兴趣
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学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态称为()。A.学习方法B.学习态度C.学习兴趣D.学习动机
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学习落后者的非智力因素的主要特征表现为:缺乏坚韧的意志,没有浓厚的学习兴趣,学习不够自觉,情绪波动大,缺乏明确持续的学习动机。() 此题为判断题(对，错)。
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学习优秀者的非智力因素的主要特征表现为:有较强的学习动机和自信心,意志顽强,有好胜心,勤奋刻苦,学习兴趣浓厚,善于独立思维,情绪稳定。() 此题为判断题(对，错)。
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影响学习过程的内部因素有()。 A、学习态度B、学习兴趣C、学习迁移D、学习情绪
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学习动机缺乏的调适() A.端正学习态度B.强化学习动机C.培养学习兴趣D.改善学习的外部条件
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（ ）此题为判断题(对，错)。
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下列对学习动机表述不正确的是（）A、学习动机只产生于学习之前B、学习动机有一定的指向性C、学习动机起着维持学习的重要作用D、学习中的收获可以增强学习动机
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学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A、行为的激活B、行为的定向C、行为的维持D、行为的强化
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学习优秀者的非智力因素的主要特征表现为：有较强的学习动机和自信心，意志顽强，有好胜心，勤奋刻苦，学习兴趣浓厚，善于（），情绪稳定。A、独立思维B、独立学习C、自主学习D、合作学习
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（）是学生学习的内部动力。A、学习期望B、学习兴趣C、学习压力D、学习动机
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（）是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度，是会学不会学的标志。A、学生智商B、学习动机C、学习策略D、学生个性倾向性
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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（）是学生学习或认知活动的动力。A、学习动机B、学习兴趣C、学习过程D、学习策略
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推动学生学习的内部动力是（　）。A、学习动机B、学习兴趣C、学习目的D、学习内容
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学习的动力源泉是（）A、学习兴趣B、学习态度C、成就动机D、学习动机
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多选题学生必须具备（）等前提条件才能促成有效教学的产生。A具备一定的学习意志B具备一定的学习兴趣C具备现行学习所需要的知识储备和经验积累D学生有对所学内容主动加工的心理倾向和加工能力
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单选题（）是学生学习的内部动力。A学习期望B学习兴趣C学习压力D学习动机
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判断题学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。A对B错
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单选题对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A智力因素B主观因素C客观因素D非智力因素
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多选题对于具备一定智商的大学生来讲，（）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A学习兴趣B个性C学习动机D情绪、态度、意志
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多选题影响学习的非认知因素有（）。A学习动机B归因方式C学习兴趣和学习态度D情绪和情感E性别角色
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单选题学习的动力源泉是（）A学习兴趣B学习态度C成就动机D学习动机
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单选题学习优秀者的非智力因素的主要特征表现为：有较强的学习动机和自信心，意志顽强，有好胜心，勤奋刻苦，学习兴趣浓厚，善于（），情绪稳定。A独立思维B独立学习C自主学习D合作学习
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