()是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法,表明了人文思想是如何产生和形成的。 A.文化理念B.人文知识C.人文方法D.人文精神
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文技能和人文精神。() 此题为判断题(对，错)。
人文素养的核心是()。 A.人文精神B.人文行为C.人文知识D.人文关怀
人文精神体现了人类文化的恒常价值理想,人文精神是一种()的情怀。 A.为了人B.关注人C.理解人D.把人当成人
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面A. 教育理念B. 人文知识C. 情感责任D. 艺术涵养
为什么说教师职业具有人文精神的专业性特点？专业性表现在哪里？人文精神又表现在哪里？
护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）A、护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层B、护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层C、护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层D、护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层E、护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层
对“人文修养”理解正确的是（）A、人文修养是指一个人的人文知识水平B、学历越高，人文修养就越高C、有了人文精神就等于有了人文修养D、人文修养的核心是掌握人文方法E、掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
以人为本是当代科学技术的灵魂，是人文精神的核心。这体现了科学与人文实现了（）。A、精神观念融合B、方法的互补C、知识、素质的互补和融合D、建设和谐文化
（）体现了阳光致力于成为具有人文精神和人性关怀的企业A、最具活力B、符合人性
"符合人性”体现了阳光致力于成为具有人文精神和人性关怀的企业
人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。A、文化理念B、人文思想C、人文方法D、人文精神
人文素质包括以下内容（）。A、具备人文知识B、理解人文思想C、掌握人文方法D、遵循人文精神
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A、教育理念B、人文知识C、情感责任D、艺术涵养
（）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A、文化理念B、人文知识C、人文素质D、人文精神
单选题人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。A文化理念B人文思想C人文方法D人文精神
单选题（）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A文化理念B人文知识C人文素质D人文精神
单选题以人为本是当代科学技术的灵魂，是人文精神的核心。这体现了科学与人文实现了（）。A精神观念融合B方法的互补C知识、素质的互补和融合D建设和谐文化
判断题人文景观完全是人工修造的，体现了人文精神。A对B错
多选题人文素质包括以下内容（）。A具备人文知识B理解人文思想C掌握人文方法D遵循人文精神
填空题人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
多选题教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A教育理念B人文知识C情感责任D艺术涵养
单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A人文知识B人文态度C人文精神D人文思想