不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。(A)绝对化(B)神化(C)固定化(D)变成一个点

不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

(A)绝对化

(B)神化

(C)固定化

(D)变成一个点

相关考题：

一个人在多次进行某测验时，如果达到近乎相同的分数，那么可以认为该测验稳定可靠，其__________是高的。
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使用测验时，我们常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测，这就是测验分数的()。A、标准化B、分解C、合成D、解释
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不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（ ）。A．考虑个人在测验前的经历B．考虑测验情境C．有常模和信度、效度资料D．不直接比较来自不同测验的分数
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测验分数的综合分析（ ）。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化
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对于测验结果的报告，正确说法包括()A、根据测验结果可以下结论 B、应叠避免使用专业术语 C、根据测验的特点进行分析 D、要使当事人知道如何运用其分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
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对于测验结果的报告，正确说法包括()多选A. 根据测验结果可以下结论B. 应避免使用专业术语C. 根据测验的特点进行分析D. 要使当事人知道如何运用其分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
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不能把分数绝对化,……的结果轻易下结论,要考虑因素不包含（ ）A.考虑个人在测验前的经历B.考虑测验情境C.对照常模的信度、效度资料D.直接比较来自不同测验的分数
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一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及（）的函数。
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关于测验分数下列说法错误的是（）。A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B、使用常模可以对分数做出确切的解释C、不同测验的原始分数不能直接加以比较D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
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由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。A、更加可靠B、不如合成分数可靠C、一样可靠D、不确定
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在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。A、把测验分数视为一个范围B、不把测验分数绝对化C、有常模和信度、效度的资料D、不直接比较来自不同测验的分数
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不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点
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如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数
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对于测验结果的报告，正确说法包括（）。A、根据测验结果可以下结论B、应该避免使用专业术语C、根据测验的特点进行分析D、要使当事人知道如何运用其分数
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不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点
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多选题关于测验分数下列说法错误的是（）。A测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B使用常模可以对分数做出确切的解释C不同测验的原始分数不能直接加以比较D比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
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填空题一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习经验以及（）的函数。
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单选题效度是指（）A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
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多选题对于测验结果的报告，正确说法包括（）。A根据测验结果可以下结论B应该避免使用专业术语C根据测验的特点进行分析D要使当事人知道如何运用其分数
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多选题在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。A把测验分数视为一个范围B不把测验分数绝对化C有常模和信度、效度的资料D不直接比较来自不同测验的分数
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多选题关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的有（　　）。A应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D来自不同测验的分数不能直接加以比较
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单选题使用测验时，我们常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测，这就是测验分数的（）。A标准化B分解C合成D解释
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单选题不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A绝对化B神化C固定化D变成一个点
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单选题不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A绝对化B神化C固定化D变成一个点
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问答题为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？
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