关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是A、将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分B、累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分C、累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分D、查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商E、韦氏智力量表智商是平均数100、标准差15的标准分
常模一般可分为()。A、一般常模和特殊常模B、一般常模和年纪当量C、特殊常模和年龄量表D、一般常模和心理年龄
发展常模有年级常模和()。 A.年龄常模B.组内常模C.组间常模D.团体常模
发展量表中的年龄量表最基本的假设是所测量的特质随年龄有系统地改变。所以，它的基本要素是（ ）。A．一组可以区分不同年龄组的题目B．智商C．一个常模团体D．常模表
发展常模就是（ ）。A．常模B．个人的分数C．团体的分数D．年龄量表
最直观的发展常模是( )。A．离差智商B．心理年龄C．发展顺序量表D．智力年龄
对于一个测验来说，通常( )。A．只有一个常模团体B．有数个常模团体C．必须有一个以上的常模团体D．常模团体越多越好
发展常模就是（ ）。(A)团体的分数 (B)百分位数(C)个人的分数 (D)年龄量表
发展常模就是（ ）。A.团体的分数B.百分位数C.个人的分数D.年龄量表
与编制测验常模无关的选项是A.确定常模团体B.对常模团体施测，获得测验分数C.鉴定测验D.制作常模分数转换表
属于组内常模量表的是A.百分等级常模B.年龄常模C.年级常模D.标准分数常模
在以下描述中，不属于1908年比内－西蒙量表创新点的是（）。A.使用智力年龄表示测验成绩B.将测验题目按照年龄分组C.建立了常模D.用离差智商代替比率智商
常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是（）A、常模样本B、常模总体C、目标总体D、参照团体
发展量表中的年龄量表最基本的假设是所测量的特质随年龄有系统地改变。所以，它的基本要素是（）。A、一组可以区分不同年龄组的题目B、智商C、一个常模团体D、常模表
龄量表的基本要素是（）。A、智商B、一组可以区分不同年龄组的题目C、常模表D、一个常模团体
对一个测验使用者来说（）。A、只需选择一个常模团体B、要考虑现有的常模团体哪一个最合适C、必须选用二个常模团体D、必须选用多个常模团体
发展常模就是（）。A、发展模型B、个人的分数C、团体的分数D、年龄量表
最直观的发展常模是（）。A、发展顺序量表B、智力年龄C、年级当量D、离差智商
心理测量中最常用的常模是年龄常摸，即根据某一个年龄组被试者所得出的（）。
单选题发展常模就是（ ）。A常模B年龄量表C团体的分数D个人的分数
单选题发展常模就是（）。A发展模型B个人的分数C团体的分数D年龄量表
单选题对于一个测验来说，通常（ ）。A只有一个常模团体B有数个常模团体C必须有一个以上的常模团体D常模团体越多越好
单选题最直观的发展常模是（ ）。A离差智商B心理年龄C发展顺序量表D智力年龄
单选题最直观的发展常模是（ ）。(2003年12月三级真题)A离差智商B心理年龄C发展顺序量表D智力年龄
单选题对一个测验使用者来说（）。A只需选择一个常模团体B要考虑现有的常模团体哪一个最合适C必须选用二个常模团体D必须选用多个常模团体
单选题最直观的发展常模是（）。A发展顺序量表B智力年龄C年级当量D离差智商
多选题龄量表的基本要素是（）。A智商B一组可以区分不同年龄组的题目C常模表D一个常模团体