用塑造的方法提高口吃患者的吐字频率,注意首先要( )。 A. 学习正常语速B. 提高说话音量C. 放慢说话速度D. 增加吐字音节
在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?（ ） A．口吃 B．失语症 C．语言发展迟滞 D．发音异常
儿童在说话时的音调、音量及音质方面异常,这种现象叫做()。 A、构音异常B、发声异常C、口吃D、失语症
关于口吃的说法，错误的是()。A.口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷B.引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病C.发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃D.成人不要强迫有口吃的幼儿
幼儿口吃的心理原因不包括说话时过于急躁、激动。（）
婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。A对B错
波贝格（Boberg）为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准，这些标准不包括（）A部分词语重复、拖音较频繁B出现紧张与说话伴随努力C有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合D患者直系亲属中也存在类似的口吃现象
口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）
___是我国封建社会中一种特有的历史现象，它规定人们在说话行文过程中，凡遇到与君主、尊长者名字相同的字面或字音，不得直接写出或说出，而要用其他方式来替代。A、避B、讳C、礼让D、避讳
关于儿童口吃错误的是（）A、表现为说话有停顿、重复、延长和阻塞B、可能是生理原因C、常发生在2-4岁D、可由模仿引起E、年龄超过5岁需要干预
口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。
延长字音、重复发音、（）、插入语属于口吃儿童的主要特征。
婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。
矫治儿童口吃要注意（）。A、正确对待小儿说话时不流畅的现象。B、消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。C、成人用平静、柔和的语气和小儿说话。D、多让幼儿练习朗诵、唱歌。
发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（）A、构音异常B、语言发展迟缓C、发声异常D、口吃
在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?（ ）A、口吃B、失语症C、语言发展迟滞D、发音异常
2-5岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。这种现象被称为（）A、发育性口齿不流利B、语言发育迟缓C、语言节奏障碍D、口吃
复诵：是指将对方说话内容进行的原文重复表述，并得到对方的认可。
单选题关于口吃的说法，错误的是（）A口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷B引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病C发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃D成人不要强迫有口吃的幼儿
单选题发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指（）A构音异常B语言发展迟缓C发声异常D口吃
判断题婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。A对B错
单选题在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?()A口吃B失语症C语言发展迟滞D发音异常
单选题波贝格（Boberg）为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准，这些标准不包括（）A部分词语重复、拖音较频繁B出现紧张与说话伴随努力C有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合D患者直系亲属中也存在类似的口吃现象
多选题矫治儿童口吃要注意（）。A正确对待小儿说话时不流畅的现象。B消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。C成人用平静、柔和的语气和小儿说话。D多让幼儿练习朗诵、唱歌。
填空题口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）
单选题关于儿童口吃错误的是（）A表现为说话有停顿、重复、延长和阻塞B可能是生理原因C常发生在2-4岁D可由模仿引起E年龄超过5岁需要干预
单选题2-5岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。这种现象被称为（）A发育性口齿不流利B语言发育迟缓C语言节奏障碍D口吃