反映被测特征真实程度的指标,称之为()。 A.信度B.效度C.错误D.误差
“心理不健康状态”的预测效度是指（ ）。A．对自然发展的预期B．对外界干预下的预期C．对症状改善的预期D．对后果的预期
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（ ）。A．症状学效度B．统计学效度C．预测效度D．结构效度
“心理不健康状态”的症状学效度是指（ ）。A．临床经验证实B．患者心理水平C．患者的躯体健康水平D．患者的心身健康状态
“心理不健康状态”的预测效度是指( )。A．对自然发展的预期B．外界干预下的预期C．对症状改善的预期D．对后果的预期
确定“心理不健康状态”的三项指标是( )。A．症状学效度B．预测效度C．结构效度D．康复效度
按“结构效度”的理论，促成或影响“心理不健康状态”的因素有（ ）。A．身体健康水平B．社会变迁C．人口学因素D．个性心理特征
“心理不健康状态”的效度是指（ ）。A．确定“心理不健康”的症状效度B．确定“心理不健康”真实存在的尺度C．确定“心理不健康”的结构效度D．心理不健康的研究对象
在症状学效度中，（ ）证实“心理不健康特征”的真实性。A. 临床经验B. 结构分析C. 状态预测D. 情绪心理学
主要采用专家判断法确定的效度指标是()。A:预测效度B:构想效度C:效标关联效度D:内容效度
测量的精确程度以“不确定度”表征。不确定度表示由于存在测量误差而使被测量值不能肯定的程度，它是评论测量方法优劣的基本指标之一。根据误差理论提供的依据，可对测量的不确定度做出估计。
在构思效度的评估中，通过测验间的方法来确定的指标有（）A、相容效度B、内容效度C、区分效度D、因素分析法
在症状学效度中，（）证实"心理不健康特征"的真实性。A、临床经验B、结构分析C、状态预测D、情绪心理学
评估的内容是否就是教材评估所应考察的内容，也就是说评估的各项指标在多大程度上体现了评估的目的所在，这是指评估的（）。A、信度B、效度C、真实度D、准确度
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A、预测效度B、症状学效度C、结构效度D、统计学效度
按"结构效度"的理论，促成或影响"心理不健康状态"的因素有（）。A、身体健康水平B、社会变迁C、人口学因素D、个性心理特征
根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A、症状学效度B、统计学效度C、预测效度D、结构效度
单选题“心理不健康状态”的效度是（ ）。A确定“心理不健康”的症状效度B确定“心理不健康”真实存在的尺度C确定“心理不健康”的结构效度D心理不健康的研究对象
单选题在症状学效度中，（）证实"心理不健康特征"的真实性。A临床经验B结构分析C状态预测D情绪心理学
多选题在构思效度的评估中，通过测验间的方法来确定的指标有（）A相容效度B内容效度C区分效度D因素分析法
多选题确定“心理不健康状态”的三项指标是（ ）。A症状学效度B预测效度C结构效度D康复效度
单选题“心理不健康状态”的症状学效度是指（ ）。A临床经验证实B患者心理水平C患者的躯体健康水平D患者的心身健康状态
单选题根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A症状学效度B统计学效度C预测效度D结构效度
单选题根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A预测效度B症状学效度C结构效度D统计学效度
多选题按"结构效度"的理论，促成或影响"心理不健康状态"的因素有（）。A身体健康水平B社会变迁C人口学因素D个性心理特征
单选题主要采用专家判断法确定的效度指标是（ ）。A预测效度B构想效度C效标关联效度D内容效度
多选题“心理不健康状态”的预测效度是指（ ）。A对自然发展的预期B外界干预下的预期C对症状改善的预期D对后果的预期