在生命中,刁难最初似乎 是{pz_填空},但后来却是{pz_填空}。因为每个被生活刁难过的人,都知道该怎样与世界{pz_填空},也明白生活有时是一门{pz_填空}的艺术。依次填人划横线处最恰当的一项是:A.伤害成全周旋妥协B.危险机遇战斗坚守C.障碍机会斡旋放弃D.挑战成功妥协坚持

在生命中,刁难最初似乎 是{pz_填空},但后来却是{pz_填空}。因为每个被生活刁难过的人,都知道该怎样与世界{pz_填空},也明白生活有时是一门{pz_填空}的艺术。
依次填人划横线处最恰当的一项是:

A.伤害成全周旋妥协
B.危险机遇战斗坚守
C.障碍机会斡旋放弃
D.挑战成功妥协坚持

参考解析

解析:先看后两空,生活是一门“坚持”的艺术与“与世界‘妥协’‘矛盾,排除D项。句中强调的 ,是刁难给人带来的好处,A项的“成全”与后句的帮助人更好地与世界相处、理解人生意思最相符。“周旋”、“妥 协”填入句中也符合句意。因此本题选A。

相关考题:

在生命中,刁难最初似乎是 ,但后来却是 。因为每个被生活刁难过的人,都知道该怎样与世界 ,也明白生活有时是一门 的艺术。填入划横线部分最恰当的一项是()。A.伤害 成全 周旋 妥协B.危险 机遇 战斗 坚守C.障碍 机会 斡旋 放弃D.挑战 成功 妥协 坚持

在生命中,刁难最初似乎是_,但后来却是_。因为每个被生活刁难过的人,都知道该怎样与世界_,也明白生活有时是一门_的艺术。填入划横线部分最恰当的一项是()。A.伤害成全周旋妥协B.危险机遇战斗坚守C.障碍机会斡旋放弃D.挑战成功妥协坚持

教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。

我国宪法及其他法律规定我国少年享有的{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利等。

德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。

影响人身心发展的主要因素有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等。

教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。

智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。

完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。

教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}

小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。

心理成熟则以{pz_填空}的能力、较稳定的{pz_填空}和{pz_填空}的形成为标志。

德育过程是{pz_填空}社会化与{pz_填空}个体化的统一。

备课的内容包括 :{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。

教学是完成学校{pz_填空}、实现{pz_填空}的基本途径。

主题班会的组织一般包括{pz_填空}、精心准备、 {pz_填空}和{pz_填空}等几个阶段。

陶冶法主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和艺术熏陶等。

班主任了解学生一般采用如下四种方法 :{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。

根据教学的任务,课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。

古代埃及教育的一大特征是{pz_填空}、{pz_填空}。

货币的职能是{pz_填空}、流通手段、支付手段、{pz_填空}和世界货币。

存款人是指在中国境内开立{pz_填空}账户的{pz_填空}、个体工商户和{pz_填空}。

“工于至诚,行以致远”涵盖着“诚信、{pz_填空}、稳健、{pz_填空}、{pz_填空}”五个基本价值取向。

被鲁迅誉为清末四大谴责小说的作品是《官场现形记》、《{pz_填空}》、《{pz_填空}》、《{pz_填空}》。

结算种类有{pz_填空}、本票、{pz_填空}、信用卡、{pz_填空}、委托收款、{pz_填空}。