班级管理的内容不包括( )A.编班、分组和排座位，建立班级秩序B.组建班委会，选拔培养班干部C.评选优秀学生、三好学生和各种先进D.对学生开展体育锻炼活动

班级管理的内容不包括( )

A.编班、分组和排座位，建立班级秩序
B.组建班委会，选拔培养班干部
C.评选优秀学生、三好学生和各种先进
D.对学生开展体育锻炼活动

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相关考题：

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系
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班级组织的构成要素是() A.班干部B.共同目标C.班级活动D.班费管理
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班级管理的根本目的在于( )A．形成良好的班风B．帮助学生学会自治自理C．开展各种活动D．实现教学目标，提高学习效率
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班主任班级管理的核心内容是( )A．了解、研究学生B．组织和培养班集体C．协助和指导班级团队活动D．协调校内外各种教育力量
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班级常规管理的主要目的是在班级建立基本的秩序,为全班学生()。 A.创造有序的学习生活环境B.创造学习兴趣C.培养管理能力D.活跃学习气氛
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下列不属于班主任了解学生意义的是()。 A.是有效管理班级的基础B.是建立科学班级教育目标的前提C.是有效开展班级活动的需要D.对学生全面发展产生消极影响
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班级组建阶段的工作任务主要有() A、摸清班级情况，促进相互了解B、确定班级建设目标，增强集体凝聚力C、完善班级的各项规章制度，树立健康的集体舆论与班风D、建立班级档案，积累研究资料E、考察选拔班干部，健全班级组织
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由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，实验分组按自然排列的顺序A．随机分组B．机械分组C．分层分组D．按班分组E．混合分组
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组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节( )A．班集体B．学生C．接班人D．班干部
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班级管理的功能包括( )A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序，形成良好的班风C.提高学生思想，学会创新实践D.锻炼学生能力，学会自治自理
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班集体生活和成员意愿的反映是( )A.班级秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理
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班主任工作的内容不包括( )A.及时与家长沟通B.维持正常的班级秩序C.组织多种教学活动D.教授学生各种知识
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班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范 D.教师与个別学生的亲密关系
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班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。A.班干部B.班集体C.班级好学生D.良好的班风
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班主任教育的对象和依靠的教育力量是（ ）。A.班干部 B.班级集体C.班级好学生 D.良好的班风
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班主任工作的中心是( )A.进行个别教育B.组建班集体C.建立班级秩序D.指导学生学习
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班集体形成的重要标志是()。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的舆论和班风D.制订了班级工作计划
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( )是在按年龄编班的班级内,根据学生的成绩分为若干小组。 A.能力分组 B.内部分组 C.外部分组 D.作业分组
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下列关于分组教学的说法中，不正确的是（ ） A.外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班B.内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教,有利于人才的培养D.分组教学不利于学生间的良性竞争
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班集体生活和成员意愿的反映是（ ） A.班集秩序 B.班集体舆论 C.班风 D.班级管理
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在班级管理中,评价一个班级的好坏的重要依据是（ ） A.优秀班干部 B.负责的班主任C.班级成员融洽 D.良好的班风
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要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（ ）为本的班级管理新机制。 A.学生 B.教师C.班主任 D.班干部
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在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风
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班级管理的主要功能是(　　)。A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理
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班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”，保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度分析，上述材料说明( )A.一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现B.班级文化建设需立足于学情C.应建立以师为本的班级管理体制D.班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感
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打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班属于（ ）(易错)A.内部分组B.外部分组C.班级授课D.个别教学
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郑老师很注重班级凝聚力的培养，开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪。此外，他还经常利用课余时间组织班级活动，动员全班同学一起参与。郑老师开展这些工作的最主要原因是()。A.对班级有归属感的学生更容易开展合作交流，共同进步B.凝聚力强的班级更加能激发和培养学生的竞争意识C.增强班集体的凝聚力有利于树立和加强教师威信D.对班级的归属感能促进学生个性全面发展
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