小学()既是班级管理的起点,又是评价班级管理绩效的依据和标准。 A、班级管理标准B、班级管理目标C、班级管理理念D、班级管理目的
小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、()。 A、教师评价B、个别教育C、集体教育D、学习指导
班级管理设计的核心是()。 A、班级管理实施设定B、班级管理评价设定C、班级管理计划设定D、班级管理目标设定
()是班级管理过程的起始环节,指的是班级管理者对一定时段内的班级管理工作所作的整体规划。 A、班级管理设计B、班级管理实施C、班级管理评价D、班级管理计划
班级管理目标对班级管理评价的作用有()。 A、班级管理目标是确立测量标准的依据B、班级管理目标是班级实施重要一环C、班级管理目标是班级计划的方向D、班级管理目标是对测量结果作出价值判断的标准
班级管理评价在班级管理过程中的作用有()。 A、评价的诊断作用B、评价的惩罚作用C、评价的反馈作用D、评价的促进作用
班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学 生（ ）的力量，发挥每一个学生主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
在班级管理中,评价一个班级的好坏的重要依据是（ ） A.优秀班干部 B.负责的班主任C.班级成员融洽 D.良好的班风
在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。A对B错
在班级管理中，班主任的工作中心是（）A、建设良好的班集体B、组织好班级教师和班级家长集体C、落实学校管理目标，制定班级工作计划D、做好班级常规工作
在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。A、班级成员融洽B、优秀班干部C、负责的班主任D、良好的班风
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
班主任在班级管理中，应该凡事以（）为出发点，以平等的心对待每一个学生。A、班级纪律B、班级荣誉C、学生成绩D、学生
班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。（ ）
班级管理的过程是（）A、班级管理计划的制定B、班级管理计划的实施C、班级管理的总结D、班级管理计划的评价
（）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。A、班级文化B、班级风气C、班级目标D、班级制度
有关班级管理的内容中不包括（ ）A、班级德育管理B、班级体貌管理C、班级文体活动管理D、班级常规管理
单选题有关班级管理的内容中不包括（ ）A班级德育管理B班级体貌管理C班级文体活动管理D班级常规管理
多选题班级管理的过程是（ ）A班级管理计划的制定B班级管理计划的实施C班级管理的总结D班级管理计划的评价
单选题（）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。A班级文化B班级风气C班级目标D班级制度
单选题在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()。A班级成员融洽B优秀班干部C负责的班主任D良好的班风
单选题(2015河南三门峡)在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是()。A优秀的班干部B负责的班主任C融洽的同学关系D良好的班风