关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通过________的分析方法，来推算教育对国民收入增长的贡献。
舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）A.20%B.25%C.28%D.33%
美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（ ）。A．28%B．33%C．38%D．53%
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。此题为判断题(对，错)。
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。A.20％B.28％C.33％D.30％
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。（）
舒尔茨根据人力资本理论，通过_ 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过_ 的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33％。（）
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是（ ）。
舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%
对人力资本研究卓有贡献的是（）A、沃尔什（提出人力资源概念）B、舒尔茨C、鲍尹兹D、波特
舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）、（）、（）。
舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）A、20%B、25%C、28%D、33%
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）A、20％B、28％C、33％D、36％
舒尔茨早在20世纪60年代就指出并论证了人力资本投资对经济增长的贡献远比物质资本的增加重要得多。
舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。
美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。
据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。A、10%B、15%C、23%D、33%
根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。
据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。
据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。A、10%B、15%C、23%D、33%
填空题舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）、（）、（）。
单选题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）A20％B28％C33％D36％
填空题舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%
判断题舒尔茨早在20世纪60年代就指出并论证了人力资本投资对经济增长的贡献远比物质资本的增加重要得多。A对B错
填空题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。