美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。A．20%B．28%C．33%D．36%
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。( )
舒尔茨根据人力资本理论，通过__________的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（ ）。A．28%B．33%C．38%D．53%
美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。A．17%B．28%C．33%D．70%
人力资本理论的代表者是()A、基辛格B、舒尔茨C、杜威D、伯恩斯坦
美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是（ ）。A．25%B．28%C．33%D．36%
美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。A．25％B．28％C．33％D．36％
对“人力资本理论”作出最杰出贡献的学者是（ ）。A.美国的舒尔茨B.苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。此题为判断题(对，错)。
舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（ ）
人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对（ ）有贡献。
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33％。（）
舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。
舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）、（）、（）。
美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）A、20％B、28％C、33％D、36％
（ ）提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。A、保罗•朗格朗B、培根C、埃德加•富尔D、舒尔茨
对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）A、美国的舒尔茨B、前苏联的斯特鲁米林C、中国的于光远D、美国的凯恩斯
美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。
根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。
填空题美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。
单选题对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）A美国的舒尔茨B前苏联的斯特鲁米林C中国的于光远D美国的凯恩斯
填空题舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%
单选题对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（）A美国的舒尔茨B前苏联的斯特鲁米林C中国的于光远D美国的凯恩斯
单选题（ ）提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。A保罗•朗格朗B培根C埃德加•富尔D舒尔茨
填空题舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）、（）、（）。