决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力

决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。

A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力

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一般而论，教师最重要的能力是【 】A．课堂教学能力B．进行家长工作的能力C．研究学生的能力D．组织班集体能力
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教师课堂教学控制能力主要体现在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和()。 A.语言表达能力B.教学活动后的调节能力C.与学生沟通能力D.现代教学媒体的使用能力
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一般而论，教师最重要的能力是【 】A．课堂教学能力B．组织班集体能力C．了解或研究学生的能力D．和家长沟通的能力
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教师的教育专业素养包括()A.先进的教育理念B.良好的语言表达能力C.教育教学能力D.研究能力E．管理能力
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()是项目负责人的核心能力。 A.管理能力B.沟通能力C.概念能力D.把握目标的能力
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教师的能力结构素养不包括()。 A.辨别政治方向，坚持原则能力B.组织教育和教学活动的能力C.语言表达能力D.组织管理能力、自我调控能力
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教育能力的核心是() A.科研能力B.学习能力C.教学能力D.思想工作与组织管理能力
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教师成为研究者的核心能力是（ ）。A.反思能力B.思考能力C.自学能力D.教学能力
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一个合格教师应具备的能力结构包括( )A.组织教育和教学的能力B.语言表达能力C.组织管理能力D.自我调控能力
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大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力
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教师能力主要包括（　　）A.教育教学能力B.组织管理能力C.知识归纳能力D.系统学习能力E.判断能力
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教师的能力包括（　　）A.语言表达能力B.组织教学能力C.组织管理能力D.教育科研能力E.自我调控能力
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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。A.管理能力 B.组织能力C.教育能力 D.教学效能感
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教师的组织管理能力包括（ ）。A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力
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所谓“学生需要一碗水，教师要是长流水”说的是美术教师需要哪方面的能力（ ）。A.沟通能力B.专业知识与教学能力C.组织能力D.应急处理能力
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大学教师的教育能力包括（ ）。A.教育机智B.教学能力C.教育科研能力D.班级管理能力
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属于大学教师的一般能力的是（ ）。A.学术能力B.管理能力C.语言表达能力D.想象能力
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大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。A. 沟通能力B. 教学能力C. 研究能力D. 组织管理能力
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决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。A. 沟通能力B. 教学能力和研究能力C. 道德水准D. 组织管理能力
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教师的基本能力是（ ）。A. 沟通能力B. 教学能力C. 研究能力D. 组织管理能力
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教材中没有提及的教师的教学能力是（　　）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学管理能力
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教育能力的核心是（）A、学习能力B、教学能力C、科研能力D、思想工作与组织管理能力
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决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。A、沟通能力B、教学能力和研究能力C、道德水准D、组织管理能力
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大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力
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教师的基本能力是（）。A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力
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教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。A、教学能力B、科学研究能力C、组织管理能力D、善于交往与人沟通的能力
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单选题教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。A教学能力B科学研究能力C组织管理能力D善于交往与人沟通的能力
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单选题教师应具备全面的能力结构，而教师的基本能力是（）。A教学能力B科学研究能力C组织管理能力D善于交往、与人沟通的能力
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