下列不属于教师教学能力的是（ ）A. 教学认知能力B. 教学操作能力C. 自我反省能力D. 教学监控能力
教师良好的教学能力不包括() A.教学设计的能力B.教学实施的能力C.学业检查评价的能力D.自学能力
幼儿教师的自我发展能力主要体现在具有()和创新能力上。 A、教学能力B、研究能力C、反思能力D、独立思考能力
以下不属于教师教学能力的是（ ）。A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力
( )被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,能够促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。 A.教学计划B.教学任务C.教学反思D.教学设计
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()．A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力
教师的教育机智属于教师的( )。A.课堂驾驭能力B.教学设计能力C.反思能力D .组织教学能力
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（ ）。A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力
教师的教学能力主要包括()和教学反思能力。A.教学组织能力B.言语表达能力C.把握教学过程的能力D.教学监控能力
临床护理教师首要具备的能力是()。 A.研究能力B.教育能力C.思维能力D.自学能力
教师自我教育能力的核心是（ ）。 A．反思能力 B．思考能力 C．自学能力 D．教学能力
教师的教育机智属于教师的A.课堂驾驭能力B.反思能力C.教学设计能力D.组织教学能力
教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。A.教师控制点B.教学反思C.教学效能感D.教学操作能力
决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力
促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（ ）是学生能力发展的两个重要方面。A.记忆能力B.创新能力C.科研能力D.辨别能力
教材中没有提及的教师的教学能力是（ ）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学管理能力
教师的专业能力就是指教师的（ ）A.设计教学的能力B.知识拓展能力C.教学创新能力D.教育教学能力
刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?()A.教学知识能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力
在具备一定的学科知识之后，（ ）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.教学反思能力C.教师的威严D.师爱
（ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A.自学能力B.教科研能力C.创造力D.终身学习
教师的专业能力就是指教师的（ ）。A.教学创新能力B.设计教学的能力C.知识拓展的能力D.教育教学能力
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力
在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力
教师自我教育能力的核心是（）。A、教学能力B、反思能力C、自学能力D、智商
教师自我教育能力的核心是（）。A、反思能力B、思考能力C、自学能力D、教学能力
单选题教师自我教育能力的核心是（）。A教学能力B反思能力C自学能力D智商
单选题教师自我教育能力的核心是（）。A思考能力B反思能力C教学能力D自学能力