福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注自我阶段D．关注情境阶段
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）A．关注情境阶段B．关注自我阶段C．关注他人阶段D．关注学生阶段
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的( )A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注自我阶段D．关注情境阶段
李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注情境阶段
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了( )A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段
李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（ ）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段
李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（ ）A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段