影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和___________。
影响学生迁移的主观因素包括。()A、学生的智力水平B、学生的认知结构的数量和质量C、教师的指导D、学习材料的性质
有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明（ ）是影响知识应用的主要因素。A.课题的性质B.学生对知识的理解和保持水平C.学生提取信息的策略D.解决问题的策略
下列属于影响绩效的主观因素的有（ ）。A.激励B.环境C.政策D.知识E.能力
影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B．教材中需要学生理解而难以理解的知识C．教材中与教学重点有必然的联系的技能D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素（）A动机B态度C焦虑D听力材料
影响知识创造的因素无外乎（）和外因。A、主观因素B、内因C、心理因素D、内在知识储备
以下哪些属于影响沟通效果的主观因素：（）A、个体障碍B、理解偏差C、环境混乱D、缺乏反馈E、文化差异
影响问题解决的主观因素有（）。A、知识经验B、认知结构C、问题情境D、噪音
主观题的特点有（）A、易于编制B、知识覆盖面大C、能够反映解题过程D、评分易受主观因素影响E、有明确的标准答案
影响教师威信形成的主观因素有（）。A、思想道德B、人格品质C、知识经验D、教学艺术
影响学生知识理解的客观因素有（）。A、原有知识B、学习材料C、能力水平D、教师提示
影响大学生健康的心理因素有：生理、坏境和主观因素。
影响识记效果的主观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
学生掌握知识的过程有三个环节，即（）。A、知识的理解、知识的巩固、知识的应用B、认知、情感、意志C、预习、复习、练习
作业的主要目的有（）。A、巩固消化课堂所学知识B、加深对所学知识的理解C、帮助学生形成技能技巧D、发展学生的独立学习能力
影响知识理解的因素包括（）A、学习材料的内容与形式B、原有的知识经验背景C、教材的新旧D、主动理解的意识与方法E、学生的能力水平
当让一个学生解释总重量是如何影响机动速度的，这是在测试学生（）水平的知识。A、理解B、相互关联C、应用
多选题作业的主要目的有（）。A巩固消化课堂所学知识B加深对所学知识的理解C帮助学生形成技能技巧D发展学生的独立学习能力
单选题学生掌握知识的过程有三个环节，即（）。A知识的理解、知识的巩固、知识的应用B认知、情感、意志C预习、复习、练习
单选题下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素（）A动机B态度C焦虑D听力材料
多选题影响学生知识理解的主观因素有（）。A原有知识B能力水平C教师指导D主动理解
单选题影响知识创造的因素无外乎（）和外因。A主观因素B内因C心理因素D内在知识储备
多选题主观题的特点有（）A易于编制B知识覆盖面大C能够反映解题过程D评分易受主观因素影响E有明确的标准答案
多选题影响学生知识理解的客观因素有（）。A原有知识B学习材料C能力水平D教师提示