教师威信形成的基本条件是包括()。 A、良好的心理品质B、崇高的思想品质C、高度的专业知识技能D、漂亮的外表
关于教师的知识,主要研究(),包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等。 A、教师的各种技能对教学的影响B、教师的各种知识对实践的影响C、教师的各种知识对教学的影响D、教师的各种技能对实践的影响
教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验
影响师生交往的教师因素有:教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位;教师的知识水平和教学方法;教师自身人格和威信;教师有效的放任自流。() 此题为判断题(对，错)。
影响师生交往的教师因素:教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位;教师的知识水平和教学方法;教师自身人格和威信;教师有效沟通的能力。() 此题为判断题(对，错)。
教师获得威信的基本条件是（ ）A.具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B.教师的仪表、作风和习惯C.师生的平等交往D.教师给学生的第一印象
教师威信形成的基本条件不包括（ ）A.高尚的道德思想B.良好的道德品质C.师生的平等交往D.高超的教育和教学艺术
教师威信的维持和发展主要靠（）。A.自然威信B.教育机智C.人格影响D.专业知识
教师威信形成的基本条件不包括（ ）。A.高尚的道德思想B.渊博的知识C.师生的平等交往D.高超的教育教学艺术
教师高尚的（ ）、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。A.思想道德品质B.人格魅力C.情操D.品质
教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是（ ）的基本条件。
教师获得威信的基本条件是（ ），教师能在学生中建立威信的心理基础是（ ）。A、教师给学生的良好的第一印象B、教师的仪表、生活、作风和习惯C、在与学生长期交往中能满足学生的需要D、崇高的思想、良好的道德品质、广博的知识、高超的教育教学艺术
有效教学教师的首要特征是（）。A、丰富的知识和教学经验B、条理与清晰的表述C、认真和热情的教学态度D、有魅力的人格
教师获得威信的基本条件是（）。A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象
（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A、教师威信B、教师人格魅力C、教师学识D、教师形象
教师威信形成的基本条件是（）A、良好的心理品质B、崇高的思想品质C、高度的专业知识技能D、较好的容貌与外表
影响教师威信的因素主要有（）。A、工作热情与态度B、教学能力C、思想品质D、知识水平
教师威信形成的基本条件不包括（）。A、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术
影响问题解决的主观因素有（）。A、知识经验B、定势C、认知水平与特性D、人格特征E、对问题的表征
罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。A、教师的人格特点B、教师的教学水平C、教师对学生的期望D、教师的威信
单选题教师威信形成的基本条件不包括（）。A高尚的道德思想B良好的道德品质C师生的平等交往D高超的教育和教学艺术
填空题教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来（）。
多选题影响问题解决的主观因素有( )A知识经验B情绪状态C人格特征D思维惯性
单选题罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。A教师的人格特点B教师的教学水平C教师对学生的期望D教师的威信
多选题影响教师威信形成的主观因素有（）。A思想道德B人格品质C知识经验D教学艺术
单选题有效教学教师的首要特征是（）。A丰富的知识和教学经验B条理与清晰的表述C认真和热情的教学态度D有魅力的人格