与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式
根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。 A、青春期B、中年C、青年D、更年期
习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。A、语言的词汇、语法B、语言的语音C、语言的功能和意义方面
与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
儿童在5岁左右已能产生其母语的多数基本结构。而全部习得这些结构，大致在十岁左右。
记忆过程包括储存和恢复。新习得的东西只有（）才能成为真正某种习得的东西。
许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。A、课堂教学B、自然习得C、课堂学习
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语
有种体成长过程中最轻易习得某种行为的时代是语行为的（）。A、关头期或敏感期B、行为进修期C、习得期D、成持久
以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程
判断题学习是潜意识的自然的获得，习得则是有意识的规则的掌握。A对B错
填空题与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
填空题许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
填空题记忆过程包括储存和恢复。新习得的东西只有（）才能成为真正某种习得的东西。
单选题习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。A语言的词汇、语法B语言的语音C语言的功能和意义方面
单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A具备一定的主客观条件B习得的动力C习得的过程
判断题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是学习。A对B错
单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。A习得-学习假说B监控假说C自然顺序假说D情感过滤假说
填空题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
单选题语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A第一语言B外语C母语
单选题自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。A课堂教学B自然习得C课堂学习