单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念,外语学习理论不能照搬母语习得理论,这一假说称为(  )。A习得-学习假说B监控假说C自然顺序假说D情感过滤假说

单选题
外语学习和母语习得是不同的两个概念,外语学习理论不能照搬母语习得理论,这一假说称为(  )。
A

习得-学习假说

B

监控假说

C

自然顺序假说

D

情感过滤假说


参考解析

解析:
习得-学习假说中,克拉申认为成人有两种截然不同的获得第二语言的方法。一种是习得,即潜意识的、日常的暗含的学习;另一种方法是有意识的语言学习,一般在语言课堂上看到的就是这种学习。克拉申认为习得是首要的,而学习实际上是辅助性的。这一假说启示我们:外语学习和母语习得是两个不同的概念,外语学习理论不能照搬母语习得理论。

相关考题:

根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。 A、青春期B、中年C、青年D、更年期

幼儿园语言教育是个体习得母语的关键因素。() 此题为判断题(对,错)。

社会学习理论认为人类任何行为都是( )A、遗传的B、可以习得C、不可以习得D、可以消退E、变化的

社会学习理论认为,学习行为的内化过程是()A习得B认同C模仿D发展

关于行为学习理论,以下哪项不正确( )A、良好的行为可习得B、不良的行为可习得C、某些躯体症状可习得D、不良行为可通过行为疗法纠正E、以上都正确

与儿童母语习得相比,()获得语言输入的主要渠道是()以及()的()。

许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。

()的意义学习理论,认为学前阶段幼儿习得的基本概念,必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。

简述母语干扰外语学习的一面。

对掌握母语和外语来说,“获得”和“学习”的作用有什么不同?

按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()。A、母语和外语B、强势语言和弱势语言C、第一语言和第二语言D、本族语和非本族语

按照先后顺序可以把一个人的所习得、掌握的语言划分为()。A、母语和外语B、第一语言和第二语言C、强势语言和弱势语言D、本族语和非本族语

许多学者区分学习和习得。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。

语言习得关键期这是()习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语

人们正在学习并且希望掌握的语言被称为()。A、母语B、外语C、目的语

填空题与儿童母语习得相比,()获得语言输入的主要渠道是()以及()的()。

填空题许多学者区分学习和习得。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。

单选题关于行为学习理论,以下哪一项最确切?(  )A良好的行为可习得B不良的行为可习得C某些躯体症状可习得D以上三点都正确

单选题就学习理论而言,行为主义学习理论和(  )对语言习得理论影响较大。A认知学习理论B教师发展理论C情感学习理论D传统学习理论

单选题社会学习理论认为人类任何行为都是()A遗传的B可以习得C不可以习得D可以消退E变化的

判断题母语习得和成人外语学习的认知机制相同。A对B错

判断题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念,按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是学习。A对B错

单选题按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()。A母语和外语B第一语言和第二语言C强势语言和弱势语言D本族语和非本族语

问答题对掌握母语和外语来说,“获得”和“学习”的作用有什么不同?

填空题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。

单选题语言习得关键期这是()习得的最佳关键期。A第一语言B外语C母语

单选题按照先后顺序可以把一个人的所习得、掌握的语言划分为()。A母语和外语B第一语言和第二语言C强势语言和弱势语言D本族语和非本族语