()是人们对现实生活中人们的思想道德关系和行为的爱憎、好恶的主观态度,是伴随思想道德认识而产生的一种内心体验。 A、道德情感B、道德意识C、道德意志
学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了( )A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（ ）。A.道德认知B.道德意志C.道德行为D.道德情感
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
职业道德是评价和判断礼仪主持人职业行为的善恶、美丑、荣辱的标准。
人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，称为（）
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。A、道德评价B、道德规范C、道德认识D、道德行为
（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。A、道德认识B、道德动机C、道德评价D、道德判断
对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感
学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为（）A、自我评价能力B、自我教育能力C、自我调控能力D、道德评价能力
在品德结构中，对道德行为准则的是非、善恶、美丑及其执行意义的理解指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）A、道德认知B、道德意志C、道德行为D、道德情感
伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
知道是非、善恶、美丑，这体现的品德心理要素是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
道德是指人类在改造自然和社会的实践中，一定社会以善恶、美丑、是非为标准，依靠（）来评价人们行为，调整人们之间以及个人与社会之间行为规范的总和。A、国家强制力B、社会权威C、社会舆论D、传统习俗E、内心信念
单选题对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感
单选题（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。A道德认识B道德动机C道德评价D道德判断
单选题调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。A道德评价B道德规范C道德认识D道德行为
单选题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
填空题人们对社会思想道德以及是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，称为（）
单选题伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动
单选题对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）A道德认知B道德意志C道德行为D道德情感
单选题人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为