学校校风、学风属于( )。A．物质性隐性课程B．观念性隐性课程C．制度性隐性课程D．心理性隐性课程
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（ ）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程
学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。A. 显性课程B. 隐性课程C. 核心课程D. 活动课程
从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ）A、活动课程 B、综合课程 C、隐性课程 D、显性课程
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ）。 A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
从课程的表现形式来看，校园文化属于（ ）。A.显性课程B.隐性课程C.校本课程D.综合课程
学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。A、必修课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程
学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程
教师的教学风格属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、分科课程
在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。A、活动课程B、综合课程C、儿童课程D、隐性课程
从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程
从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（）。A、活动课程B、综合课程C、显性课程D、隐性课程
从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。A、显性课程B、校本课程C、隐性课程D、综合课程
从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于（）。A、隐性课程B、校本课程C、显性课程D、活动课程
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
单选题学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程
单选题(2015河南郑州)从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于()。A显性课程B隐性课程C地方课程D活动课程
单选题学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。A必修课程B隐性课程C显性课程D活动课程
单选题从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于（）。A隐性课程B校本课程C显性课程D活动课程
单选题从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。A显性课程B隐性课程C校本课程D综合课程
单选题在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。A活动课程B综合课程C儿童课程D隐性课程
单选题从课程的表现形式来看，教师的教学风格属于( )。A显性课程B隐性课程C学科课程D综合课程
单选题从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A活动课程B学科课程C显性课程D隐性课程
单选题学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）A学科课程B活动课程C显性课程D隐形课程
单选题校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程
单选题教师的教学风格属于（）。A显性课程B隐性课程C活动课程D分科课程