()是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的要求全体教职员工共同遵守的行为准则与道德规范。 A、校风B、教风C、校训D、学风
校风包括()、考风和整个学校领导工作作风等。 A.生活作风B.教风C.科研风气D.学风
学校校风、学风属于( )。A．物质性隐性课程B．观念性隐性课程C．制度性隐性课程D．心理性隐性课程
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
在学校组织环境中，对学校教育教学工作影响最明显，最直接，最具体的因素是（）A校风，学风B校风，班会C校风，教风D教风，学风
（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。A、青少年文化B、社会文化C、学校文化D、家庭文化
学校精神是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的（）的总和A、校风B、教风C、学风D、干部的作风
（）是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。A、学校校舍B、学校教师C、学校学生D、学校精神
“三风”是学校精神的重要构成部分，抓“三风”建设就是培养学校精神。其中的“三风”指的是（）A、学生的学风B、教师的教风C、学校的校风D、干部及后勤人员的作风
学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。需要怎么做？
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
校风的中心是（）A、学风和教风B、班风C、教师形象D、领导形象
以下不属于学校文化中的观念文化的是（）A、校训、校风B、校歌、校旗C、办学宗旨D、国家课程
校风包括（）、考风和整个学校领导工作作风等。A、生活作风B、教风C、科研风气D、学风
多选题“三风”是学校精神的重要构成部分，抓“三风”建设就是培养学校精神。其中的“三风”指的是（）A学生的学风B教师的教风C学校的校风D干部及后勤人员的作风
单选题在学校组织环境中，对学校教育教学工作影响最明显，最直接，最具体的因素是（）A校风，学风B校风，班会C校风，教风D教风，学风
判断题学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。A对B错
单选题校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程
问答题校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。需要怎么做？
单选题学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（ ）A领导作风B教风C学风D校风
单选题（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。A青少年文化B社会文化C学校文化D家庭文化
多选题学校精神是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的（）的总和A校风B教风C学风D干部的作风
单选题（）是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。A学校校舍B学校教师C学校学生D学校精神
单选题学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程
单选题校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证。A社会文化B精神文化C人文文化D地方文化
多选题校风包括（）、考风和整个学校领导工作作风等。A生活作风B教风C科研风气D学风