活动课程的主要倡导者是( )A．杜威、克伯屈B．杜威、杰克森C．克伯屈、杰克森D．克伯屈、夸美纽斯
结构主义课程理论的代表是（ ）。A．杜威B．怀特海C．布鲁纳D．克伯屈
实用主义教育学派的代表人物是（ ）。A．杜威和克伯屈B．杜威和狄尔泰C．克伯屈和狄尔泰D．杜威和洛布罗
“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人特是() A、孟禄B、杜威C、推士D、克伯屈
结构主义课程论的代表人物是()．A．布鲁纳B．孟子C．克伯屈D．杜威
课程现代化的代表人物是（ ）。A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦?根舍因
学科中心主义课程论的代表人物是（ ）A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
综合课程理论的代表人物是（）。A.怀特海B.杜威C.布鲁纳D.克伯屈
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）A、孟禄B、杜威C、推士D、克伯屈
美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A、综合课程论B、实用主义课程论C、学科课程论D、结构主义课程理论
最早提出“curriculum”（课程）一词，并将其界定为“教学内容的系统组织”的教育家是（）A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、克伯屈
结构主义课程理论的代表是（）。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈
1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法？（）A、杜威B、麦柯尔C、克伯屈D、柏克赫斯特
课程现代化的代表人物有（）A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、克伯屈E、瓦·根舍因
活动课程的主要倡导者是（）A、杜威、克伯屈B、杜威、杰克森C、克伯屈、杰克森D、克伯屈、夸美纽斯
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。A、布鲁纳B、怀特海C、斯金纳D、克伯屈
用主义课程论代表人物是（）A、布鲁纳、克伯屈B、杜威、克伯屈C、布鲁纳、赞可夫、根舍因D、布鲁姆、杜威
单选题结构主义教育理论的代表人物是( )。A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D克伯屈
单选题1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法？（）A杜威B麦柯尔C克伯屈D柏克赫斯特
单选题活动课程的主要倡导者是（）A杜威、克伯屈B杜威、杰克森C克伯屈、杰克森D克伯屈、夸美纽斯
单选题用主义课程论代表人物是（）A布鲁纳、克伯屈B杜威、克伯屈C布鲁纳、赞可夫、根舍因D布鲁姆、杜威
单选题结构主义课程理论的代表是（）。A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈
单选题综合课程理论的代表人物是（ ）。A怀特海B杜威C布鲁纳D克伯屈
单选题结构主义教育理论的代表人物是（ ）。A杜威 B怀特海C布鲁纳 D克伯屈
单选题美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A综合课程论B实用主义课程论C学科课程论D结构主义课程理论
多选题课程现代化的代表人物有（）A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦·根舍因
单选题“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）A孟禄B杜威C推士D克伯屈